無年度 - 教育專業歷屆較難試題from網路好心人彙整-451~500/1367#2392

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：49 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (49)

51. 吾國何時始有正式的幼稚園課程標準？ (A)民國18年 (B)民國21年 (C)民國36年 (D)民國70年

52. 宋代先賢朱熹所編的幼兒教材是什麼？ (A)朱子家訓 (B)開蒙要訓 (C)幼學瓊林 (D)白鹿洞院規

53. 美國的「提前就學方案」是受那一心理學說影響？ (A)認知學派 (B)行為學派 (C)心理分析學派 (D)社會學習學派

54. 台灣「幼稚園」之名源自何國？ (A)日本 (B)德國 (C)美國 (D)英國

55. 有關「焦慮」的敘述下列何者正確？ (A)隨著學生能力水準的提高，焦慮對學習成就的影響會日益上升 (B)焦慮只會對學習產生抑制作用，並無促進作用 (C)由已經受到嚴重傷害的自尊心本身所引起的焦慮，稱為神經過敏焦慮 (D)焦慮程度與學習效率之間的關係，可以描繪成一條U型曲線

56. 下列何者並非合作學習「拼圖法」之特徵？ (A)將學習單元分成多個不同的主題 (B)同一個小組中每一位成員都是專家 (C)每一個單元完成後，均舉行小組成就測驗競賽 (D)重視異質分組

57. 下列何種創造思考教學法是從一個與問題有關的列表上來旁敲側擊，尋找線索以獲得觀念的方法？ (A)腦力激盪法 (B)檢核表技術 (C)屬性列舉法 (D)型態綜合思考術

58. 部分國民中小學「訓導處」改名為「學生事務處」是依據那一個規定？ (A)國民教育法 (B)國民教育法施行細則 (C)教師輔導與管教學生辦法 (D)教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案

59. 教師在對青少年行使「隔離」策略時，應該遵守下列那一個原則？ (A)教師不應剝奪學生之下課時間 (B)行使隔離策略時，教師不宜讓學生知道被隔離的時間 (C)隔離的地點不應離教室太近 (D)學生被隔離後若仍然表現不良行為，則須再延長隔離時間

60. 下列何者是一個分析教學問題、設計解決方法、對解決方法進行試驗、評量試驗結果，並在評量基礎上修改方法的過程？ (A)教學設計 (B)教學策略 (C)教學評量 (D)教學模式

61. 教科書選用是九年一貫課程實施後的一項重要工作，在進行時宜考量及注意許多向度，請問要注意教科書的「多元公正性」，此部分係屬何種向度？ (A)教學向度 (B)內容向度 (C)物理向度 (D)服務向度

62. 發問技巧在教學上是一門大學問，請問教師在發問後不重述問題，這是屬於下列哪一項技巧？ (A)擬題技巧 (B)發問技巧 (C)候答技巧 (D)理答技巧

63. 結合兩個以上學科，但該學科仍具有主體性的課程設計屬於何者？ (A)融合課程設計 (B)廣域課程設計 (C)相關課程設計 (D)學科課程設計

64. 根據我國《國民中小學九年一貫課程綱要》規定，學校課程設計應依何者為單位提出？ (A)課 (B)單元 (C)學生 (D)學習領域

65. 下列何者與教育意識形態較無關聯？ (A)具有情緒性和社會性的價值觀念 (B)可以複雜方式解決教育中的簡單問題 (C)可為教育工作提供指導方針 (D)可維繫團體內部的凝聚力

66. 強調認知是一種過程，而非一種成果的學者是： (A)布魯納 (B)艾力克森 (C)蓋聶 (D)布魯歐

67. 杜威名言：「教育是經驗不斷成長的歷程」。這是指心理學的教學原嘖則的哪一項原則？ (A)興趣原則 (B)主動原則 (C)類化原則 (D)統整原則

69.提出決策有限理性概念的學者是： (A)M.Weber (B)H.Simon (C)J.W.Getzels (D)M.D.Cohen

70. 國民中小學九年一貫課程綱要規定國中階段的鄉土語言教學應如何實施？ (A)學生必修三種鄉土語言 (B)學生從三種鄉土語言中選一種修習 (C)學生自由選修 (D)學校規定學生選習一種鄉土語言

71. 依據教育部92年1月15日所公布的「國民中小學九年一貫課程綱要」內容，國小一、二年級語文領域學習節數得併用那一部分的學習節數彈性實施？ (A)生活課程 (B)綜合活動領域 (C)彈性學習節數 (D)健康與體育領域

72. 杜威提出學校就如同一個： (A)社區 (B)社群 (C)社會 (D)社團

73. 「引進外籍英語師資」政策的基本法源適用： (A)教育人員任用條例 (B)教師法 (C)師資培育法 (D)就業服務法

74. 美國社會學家柯曼等人的研究指出對學生學習表現的影響是： (A)家庭大於學校 (B)學校大於家庭 (C)二者相等 (D)以上皆非

75. 從教育史的觀點來看，學校教育採用「班級」型態教學，主要是基於何種原因？ (A)心理 (B)社會 (C)經濟 (D)政治

76. 下列何種哲學的觀點強調「知識是適應環境的需要，是可變的，可創造的」？ (A)理性主義 (B)經濟主義 (C)實在主義 (D)實驗主義

77. 台灣小學的讀經教育可對應西方何種心靈學說的教育理論？ (A)心靈實體說 (B)心靈狀態說 (C)唯物主義心靈論 (D)實驗主義心靈論

【已刪除】78. 依據國民中小學九年一貫課程綱要中，列出五項基本理念，其中「了解自我、尊重與欣賞他人及不同文化」是屬於下列那一項基本理念的內涵？ (A)人本情懷方面 (B)民主素養方面 (C)鄉土與國際意識方面 (D)統整能力方面

79. 關於(甲)科學管理時期 (乙)人際關係時期 (丙)行為科學時期，等三種教育行政管理理論，其演進過程依序應為？ (A)甲乙丙 (B)乙丙甲 (C)丙乙甲 (D)丙甲乙

80. 個人社會化歷程中之重要關鍵期為： (A)嬰兒時期 (B)幼兒時期 (C)青少年時期 (D)成年時期

81. 非機率抽樣又稱為： (A)立意抽樣 (B)非隨機抽樣 (C)多重抽樣 (D)隨機抽樣

82. 將體能區分為健康體能、競技體能以及新陳代謝體能之年代為： (A)1930 (B)1950 (C)1970 (D)1990

83. 有關自我傷害與危機輔導係屬於學校輔導工作中的何種性質？ (A)預防 (B)發展 (C)診斷 (D)治療

84. 教育是多層次而高度情境化的系統，教育活動通常發生在具有階層特性的「內屬結構」情境中。以下哪一項不具有「內屬結構」的特性？ (A)後設分析之各個研究的受試者或研究方法及各個研究 (B)教師個人及其任教的班級 (C)縱貫研究之各個個體的重複量數及各個個體 (D)學生個人及其班級

85. 以下哪一位學者在「有效的班級經營策略」方面，指出在班級經營時教師應該適當的使用團體動力學，了解學生的心理動力？ (A)Redl&Wattenberg (B)Berne&Harris (C)Jones (D)Kounin

86. 以下那一位學者在「有效的班級經營策略」方面，指出在班級經營時教師應該了解教室常規不是處罰，而是教導學生能自我約束邏輯順序？ (A)Ginott (B)Dreikurs (C)Jones (D)Kounin

87. 以下那一位學者在「有效的班級經營策略」方面，指出在班級經營時教師應該了解教師對學生的正向或負向的行為，都會散發和影響周圍的學生，產生「漣漪效應」？ (A)Ginott (B)Dreikurs (C)Jones (D)Kounin

88. 以下那一位學者，指出教師自我效能是指教師個人對環境的控制感，個人自覺有效能者對環境的控制感較高，缺乏控制感者效能低？ (A)Barfield&Burlingame (B)Denham&Michael (C)Armor (D)Rosenhltz

89. 以下那些學者，提出以低社經地位學生為研究對象採用以教師為中心，主導整個教學過程的直接式教學方式，研究結果發現：學生學習成就分數要比學生獨自學習為佳？ (A)Clark & Peterson (B)Denham & Michael (C)Aston & Webb (D)Stallings & Kaskowitz

90. 2003 年2 月13 日聯合國啟動了「識字十年」，強調識字是基本教育重要的一步，是有效參與21 世紀社會和經濟活動不可或缺的手段，以下何項政策並非我國教育部推動此國際社會趨勢的重要議題？ (A)實施高中職社區化教育 (B)提供成人基本識字教育 (C)鼓勵成人就讀國小補校 (D)獎勵社區大學開設相關課程

91. 為配合大學多元入學方案實施，並協助大學建立考招分離制度，持續進行入學制度研究有其必要性，教育部因應成立何種單位持續進行「指定科目考試」暨相關考試相關命題研究？ (A)大學入學研究中心 (B)大學入學考試中心 (C)大學入學聯招中心 (D)大學入學命題中心

92. 學校的課程需要許多「課程相關政策」的支持與配合，才有落實的可能。下列哪一項不是課程相關政策？ (A)教學環境與設備 (B)評量與升學方式 (C)學校評鑑與立案 (D)學生生活輔導與安置

93. 依據禮記學記的說法，我國古時的政治領導有一套教化人民的作法：「比年入學，中年考校」，各依其年限有其考查的重點。下列何者為學記的正確說法？ (A)一年視敬業樂群 (B)三年視離經辨志 (C)五年視知類通達 (D)七年視論學取友

94. 下列哪項有關班級團體編制的敘述不正確？ (A)我國國民小學多為異質編制 (B)我國高級中等以上學校多為異質編制 (C)將學生依能力進行同質編制有利於資優學生的學習 (D)以隨意編制的方式編班可維繫編班的公平性

95. 在電腦設計的虛擬實境中與污水處理廠互動，是屬於下列哪一種學習經驗？ (A)直接經驗 (B)摹擬經驗 (C)替代經驗 (D)視覺經驗

96. 張老師對於班級經營很重視營造安全、溫暖、和諧的氣氛，並讓學生對於班級有隸屬感，學習有成就感。這樣的信念與哪一個學派的主要觀點相符？ (A)存在主義 (B)人本主義 (C)理想主義 (D)後現代主義

97. 下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本預設？ (A)精粹主義之教育哲學 (B)本質論知識觀點 (C)熟悉學科概念為目的 (D)社會與經驗統整觀點

98. 下列哪兩種課程統整模式為典型的「過程模式」？ (A)主題式與故事中心課程 (B)主題式與問題中心課程 (C)故事中心與問題中心課程 (D)超學科課程與問題中心課程

99. 下列哪一項不是社會「科層體制」之組織型態特徵？ (A)依法行事 (B)依工作績效升遷 (C)專業分工 (D)保障任期

100. 依據教訓輔三合一方案的規劃理念，學校的「輔導處」應更名為何，可以促使名實相符，且發揮專業分工的功能？ (A)訓導處 (B)學生事務中心 (C)諮商中心 (D)研究處 (E)輔導教室

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