115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：國文科#139241

壹、訂正辨析(訂正 1 個字 1 分，辨析解釋 15 分，共 25 分)  以下為南湖高中學生的高三作文練習，請挑出 10 個錯別字，並以教學角度加以訂正與 辨析： 考季將至，教室裡彌漫著一股肅殺之氣。小明在緇銖必較的模擬考中名落孫山，眼見同儕皆 已展露頭角，自己卻仍像隻驚弓之鳥，對未來感到茫無頭敘。他每天在補習班與學校間奔 波，甚至費寢忘食，只求能一雪前恥。然而，這種沒日沒夜的負隅頑坑，非但沒讓他出類拔 粹，反而使他心力交悴。老師勸他別再鑽牛角尖，應當放下爭勝之心，才能在書海中重新尋 回那份單純快樂的初心，莫讓一時的得失成為鈐制心靈的伽鎖。

貳、命題設計(單選題與詳解 10 分，手寫題與批改標準 15 分，共 25 分)  請根據下面三文出一組混合題，包含一題單選與一題手寫，必須敘明答案、詳解與批改 標準。 1.管寧、華歆共園中鋤菜見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書， 有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐曰：「子非吾友也。」(《世說新 語・德性》) 2.華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：「幸尚寬，何為不可？」後賊 追至，王欲舍所攜人。歆曰：「本所以疑，正為此耳。既已納其自託，寧可以急相棄邪？」 遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。(《世說新語・德性》) 3.賓客舊人送之者千餘人，贈遺數百金。歆皆無所拒，密各題識，至臨去，悉聚諸物，謂 諸賓客曰：「本無拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠行，將以懷璧為罪，願賓客為之 計。」眾乃各留所贈，而服其德。(陳壽《三國志・鐘繇華歆王朗傳》)

叁、典故說明 試說明：以下文句的作者、出處、文句意涵與歷史典故。 1.且君嘗為晉君賜矣！許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉。 2.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？ 3.軍曰：「大丈夫西游，終不復傳還。」棄繻而去。 4.那裡也能言陸賈，那裡也良謀子牙，那裡也豪氣張華。 5.待到秋來九月八，我花開後百花殺，沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

 (1) 根據本文，擬兩道知性寫作試題，題目寫法須符合學測知性寫作的命題方式。(5 分)

(2) 請針對您出的作文試題，撰寫評分標準與寫作說明。第一小題須提供範文，第二小題須 提供各段大綱與寫作素材。(10 分)

(3) 試說明：在高一有限的四堂國文課中，您如何規劃寫作教學，引導學生了解知性寫作的 命題方向、寫作格式與寫作要點。(10 分)