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94年 - 台南啟智學校94學年度特殊教師甄選試題(本人已依據最新資訊修改過)#4407

科目：教甄◆身心障礙組 | 年份：94年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆身心障礙組

選擇題 (40)

『個別化教學』不必一定是採取『個別教學』的形式，即使在大班教學中亦可實施。 (A) o (B) x
教師在教學前，必須先對學習內容做詳盡的分析，以了解學生在學習此內容時，必須先具備哪些條件，此種方法即稱為「轉銜分析」。(A) o (B) x
由至少兩個教師和若干助理人員組成的教學團，共同計畫、實施及評量與教學相關的教學法又叫「社區合作學習教學法」。 (A) o (B) x
教師在計畫教學時，首先要分析課程內容。 (A) o (B) x
過動兒的注意力容易分散，故並不適宜利用電腦來教學。(A) o (B) x
智能障礙兒童最大特徵在於智力和適應行為兩方面。 (A) o (B) x
依據最新特殊教育法施行細則，第七條規定學前教育階段身心障礙兒童，應以與普通兒童一起就學為原則。 (A) o (B) x
從事行為訓練的先前步驟是從認知評量中了解行為問題的功能，而後選取適當的行為加以訓練，把原來的行為問題取而代之。(A) o (B) x
消極增強的結果，對學生而言是不愉快的。(A) o (B) x
國三與高三的IEP要以ITP的方式設計與執行。(A) o (B) x
ASHA(1991)所提出的AAC是由符號、輔具、策略、技術四個成分所組成。(A) o (B) x
智能障礙者在長期記憶上有困難，短期記憶方面則與常人一樣。(A) o (B) x
中度智能障礙者的職業安置以庇護工廠、支持性就業居多。(A) o (B) x
新修訂的〝特殊教育法〞規定，中央政府編列特殊教育經費不得低於當年度教育主管預算百分之五。(A) o (B) x
融合教育之執行要成功，其關鍵因素在於學習者的學習能力和水準。(A) o (B) x
我們可以利用〝全國特殊教育資訊網〞進行特殊教育學生的網路通報。(A) o (B) x
啟智教育的發展趨勢已從〝發展性課程〞到〝功能性課程〞。(A) o (B) x
新修訂的〝身心障礙及資賦優異學生鑑定標準〞，資賦優異生其在某領域的測驗得分，要在平均數+1.5標準差或百分等級九十三以上。(A) o (B) x
Piaget認為每一位兒童的認知發展在程序上都必須經歷一樣階段，而且在順序上也都一樣。 (A) o (B) x
教師為達「因材施教」的目的，在教材內容、授課方式及成績評定上可享有某種程度的自由空間。 (A) o (B) x
以「工作分析法」細分步驟，循序指導智障兒童逐步學習，是屬於何種原則？(A)類化原則(B)規律原則(C)個別化原則(D)漸進原則。
下列哪一項非IEP的要素： (A)年度教學目標(B)學生每日活動計劃(C)接受服務起訖時間 (D)學生認知能力。
單元教學目標的選擇，應依據：(A)學生的成就，學生的喜好，教學資料 (B)學生成就，教師的期望，家長的期望　(C)學生成就，教師的期望， 教學資料　(D)教師的期望，教學資料，家長的期望。
下列哪一項不是針對身心障礙者行為問題處理的探討？ (A)心理動力模式 (B)人本模式(C)生物基因模式(D)社會模式。
下列哪一項不是行政院衛生署公告之對於智能障礙之鑑定工具？ (A)基本身體檢查及神經學檢查工具(B)瑞文式彩色圖形推理能力測驗(C)嬰幼兒發展測驗(D)萊特操作式智力測驗。
下列哪一項不是三元智力論所包含？ (A)成分說(B)空間說(C)經驗說(D)內容說。
下列何者不是影響學習成就表現的因素？ (A)先前教學狀況(B)身體的適應性(C)同儕的影響(D)情緒的適應性。
下列何者不是行為訓練的策略？ (A)系統減敏感法(B)回饋(C)肌肉鬆弛法(D)刺激類化。
針對「應用行為分析法」，下列何者為非？ (A)是工程學的(B)是類化性的(C)是系統化的(D)是概念化的。
「IWRP」指的是個別化的(A)家庭服務計畫(B)復健計畫(C)轉銜計 畫(D)教育計畫。
中度智能不足兒童，在皮亞傑認知發展的四個階段中是屬於(A)形式運思期(B)運思前期(C)感覺動作期(D)具體運思期。
第十三對染色體異常會出現(A)唐氏症(B)小胖威利症(C)顎裂(D)貓哭症。
特教老師要瞭解其對某生設計之教學目標是否達成，宜採用(A)效標參 照評量(B)常模參照評量(C)檔案評量(D)生態評量。
對於增強物的使用，下列敘述何者錯誤： (A)智能障礙兒童依賴內在增強較外在增強多。 (B)〝口頭稱讚表揚〞乃是社會性增強。 (C)增強物的使用應仔細觀察並確定其有效性。 (D)增強物的使用應考慮其生理年齡。
民國八十六年修訂通過的〝身心障礙者保護法〞將身心障礙者區分為 (A) 8類(B) 12類(C) 13類(D) 14類。
癲癇患者臉色蒼白、眼皮抽搐、兩眼發愣有可能是 (A)大發作抽搐(B)小發作抽搐(C)失動性痙攣(D)局部性癲癇。
國一新生班的導師必須做下列的活動：A家庭訪問及生態評量，B召開個別化教育計畫方案會議，C撰寫個別化教育計畫大綱，D參加原國民小學舉辦的轉銜會議。這些活動的先後順序為： (A)ABCD,(B)CBAD,(C)DACB,(D)BDAC。
生態評量包括：A分析活動所包含的技能，B設計並教導這些技能， C確定課程領域，D確定該領域的目前及未來自然環境，E將主環境分成數個次環境，F分析次環境所包含的活動。其步驟先後順序為： (A)ADEFBC,(B)BDFEAC,(C)FEACBD,(D)CDEFAB。
特殊教育法施行細則第十條規定，〝個別化教育計畫〞學校應於何時訂定之？ (A)新生及轉學障礙學生開學前一個月 (B)在學障礙學生開學前 (C)新生及轉學障礙學生開學前一週 (D)在學障礙學生開學後一週
下列何者不是評量人格的測驗工具： (A)羅夏克墨漬測驗(B)主題統覺測驗(C)文蘭適應行為量表。(D) 班達視覺動作完形測驗。

申論題 (0)