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98年 - 98學年度嘉義啟智學校 特教教師甄選#6168

科目：教甄◆身心障礙組 | 年份：98年 | 選擇題數：30 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆身心障礙組

選擇題 (30)

下列何者不是美國IDEA法案的主要內容？(A)最少限制的環境(B)非歧視性評量(C)各地鑑輔會的運作(D)個別化教育計畫
下列哪一種專業人員較適合協助教師處理嚴重的家庭問題，並整合有關資源︰(A)臨床心理師(B)社會工作師(C)特教教師(D)輔導教師
智能障礙過去與現在的定義最大的差別在於︰(A)心理年齡的界定(B)適應行為的界定(C)智商的區分(D)教育成果的界定
學生由學前教育單位進入國民小學，國民小學進入國民中學之轉銜，原單位(幼稚園、機構、國小)應於何時邀請安置學校及相關人員召開轉銜會議︰ (A)安置前一個月 (B)安置前三個月 (C)安置前兩週 (D)視需要召開
關於各教育階段身心障礙學生個案轉銜服務各類資料表之通報，以下說明何者為非︰(A)應於安置確定後二週內完成(B)教務處或輔導室相關行政人員應前往各校召開轉銜會議(C)導師應依據個別化教育計畫相關資料，綜合評估個案現況能力及未來安置與輔導建議方案等，安置確定後至各通報網填寫(D)本表需傳送或郵寄至安置學校（新單位）
下列有關重度智能障礙課程的敘述何者為非？(A)需考量學習者的身心理年齡(B)需考慮社區生活環境需求(C)應以幼兒教育教材為主(D)需加入治療課程
下列有關智能障礙教學策略的敘述何者為非︰(A)教學內容依目標發展，毋須依學生程度做適度化細分(B)教師應以系統化結構化教學方法來呈現教材(C)教師應提供成功的學習經驗(D)注重個別化教學
下列有關智能障礙教學策略的敘述何者為真︰(A)個別化教學指一對一教學(B)不適合用小組合作學習(C)教師應以學生學習興趣為主，不必練習(D)充分應用工作分析法
支持性就業必須是一種競爭性工作，每星期至少提供︰(A)10(B)15(C)20(D)25小時有酬的工作。
嘉義啟智學校近年來學生程度日益嚴重，為因應學生之個別差異，在彈性調整課程、科目（或領域）及教學時數時，應︰(A)經教學研究會討論通過後即可實施(B)經校務會議討論通過後即可實施(C)報請教育部中部辦公室核定後實施(D)報請校長核定後實施
轉銜服務是指︰(A)職業訓練(B)社區的生活(C)支持性就業(D)以上皆是
依據身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法，以下何者非本辦法所稱之專業團隊成員︰ (A)特殊教育老師 (B)教育行政人員 (C)家長 (D)特殊教育相關專業人員
腦性麻痺產生的因素是︰(A)遺傳(B)母親懷孕期間受到感染(C)生產時外傷或腦部出血(D)以上皆是。
【已刪除】依據特殊教育法令規定學校為特殊教育學生家長提供之家庭支援服務內容應在什麼時候告知家長︰ (A)開學前一週內 (B)開學後一週內 (C)開學後二週內 (D)開學後一個月內
學者主張父母和身心障礙子女都因父母適當參與而獲益。請問下列何者比較不是合宜的父母參與策略︰(A)出席班親會等學校活動(B)每日到教室陪讀(C)參與IEP的擬定與實施(D)提供必要的資料讓老師參考
以下何者非夏季特殊奧林匹克運動項目︰(A)滾球(B)高爾夫球(C)地板曲棍球(D)足球
民國九十一年修正公佈的特殊教育法施行細則第19條規定教師至少何時必須檢討身心障礙學生的個別化教育計畫一次︰(A)每單元(B)每個月(C)每學期(D)每學年
老師想教導林小美每天走路上學，為了保障林小美在行走時的交通安全，下列何者為較合宜的學習目標︰(A)走路要靠邊(B)會排隊(C)會計算從家裡走到學校所需的時間(D)遇到陌生人搭訕時，立即走入便利商店求助
對於智障學生的學習，下列哪一種教學方式比較有效︰(A) 把具體實物和圖片分開呈現，以減低認知負荷(B) 重複練習單一技能，直到精熟為止(C)提供學生不同層次的協助，讓學生建立成功的連結經驗(D) 教學時應該先由最多挑戰或新鮮的經驗來吸引學生
國一新生班的導師必須做下列的活動：A家庭訪問及生態評量，B召開個別化教育計畫方案會議，C撰寫個別化教育計畫大綱，D參加原國民小學舉辦的轉銜會議。這些活動的先後順序為：(A)ABCD(B)CBAD(C)DACB(D)BDAC
對於增強物的使用，下列敘述何者錯誤：(A)智能障礙兒童依賴內在增強較外在增強多(B)〝口頭稱讚表揚〞乃是社會性增強(C)增強物的使用應仔細觀察並確定其有效性(D)增強物的使用應考慮其生理年齡
較常使用於評量學生的行為情緒問題的方法是︰ (A)課程本位評量 (B)動態評量 (C)檔案評量 (D)功能性行為評量
關於腦性麻痺的描述何者不正確︰ (A)痙攣型是大腦皮質部運動中樞受損 (B)指痙型又名顫動型 (C)運動失調型由於大腦損傷導致平衡感破壞 (D)指痙型起因於基底神經節受損
發展遲緩幼兒最常見的問題是︰(A)社會情緒(B)生活自理(C)行動(D)語言
智能障礙者教材編選，應以︰(A)系統化 (B)興趣適應 (C)個別化 (D)統整化 為原則
依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」對智能障礙的界定，以下敘述者正確︰(A)智能障礙可分成輕、中、重和極重度(B)在智力方面一定要有個別智力測驗未達平均數負二個標準差的資料(C)必須是智能發展明顯遲緩，且在學習及生活適應上有嚴重困難(D)必須持有註記智能障礙之身心障礙手冊
在教導自閉症學生時，應著重哪一種感官線索提示︰(A)視覺(B)聽覺(C)口語(D)動作
以下何者並非目前特教教學趨勢︰(A)多元評量(B)優勢學習管道(C)以缺陷補救優先(D)社會適應導向
以下何者為「教育部特殊教育通報網」網址︰ (A)http://www.spc.ntnu.edu.tw(B)http://enews.aide.gov.tw(C)http://www.set.edu.tw/(D)http://www.tpc.edu.tw
下列有關「融合教育」的選項，何者正確？ (A)融合教育是一種經濟的方法，可以節省教育經費 (B)特殊教育法強制規定實施融合教育 (C)特殊教育老師在普通班裡是助理的角色 (D)融合教育是行政人員、教師和學生們學習接受、瞭解、和尊重個別差異

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