99年 - 台北縣中學六校聯合甄試#2339

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：99年 | 選擇題數：100 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (100)

複選題
1. 依《師資培育法》規定，師資培育除「職前教育」外，尚包括下列何者？ (A)資格檢定 (B)職前實習 (C)在職進修 (D)分級換照
2. 德國的法蘭克福學派（Frankfurt School）可稱之為下列何種理論的大本營？ (A)和諧理論 (B)批判理論 (C)功能理論 (D)衝突理論
3. 近年來教育部鼓勵頂尖大專校院實施「繁星計畫」，主要係欲消弭何種因素所造成的教育機會不均等？ (A)地區因素 (B)族群因素 (C)性別因素 (D)階級因素
4. 下列有關我國「教育優先區」政策基本精神之敘述，何者最為符合？ (A)水平公平 (B)垂直公平 (C)全民教育 (D)卓越教育
5. 在古典制約學習中，制約刺激（CS）與非制約刺激（UCS）的出現搭配方式，以下列何者效果最大？ (A)CS 與UCS 同時出現 (B)CS 先出現並持續、間隔短暫時間後UCS 再出現 (C)CS 出現稍後即停、間隔短暫時間後UCS 再出現 (D)UCS 先出現並持續、間隔短暫時間後CS 再出現
6. 教師若是認為學校違法或不當，致損害其個人權益時，得提出申訴。教師提起申訴的期限，應於接獲通 知次日起幾天之內以書面為之？(A)15 (B)30 (C)45 (D)60 天。
7. X 與Y 理論最大的缺點在於 (A)過於重視關懷取向 (B)過於重視工作取向 (C)忽略人的多樣性 (D)忽略人的抗壓性
8. 桑代克（E.Thorndike）曾進行為人所熟知的「貓逃出迷箱」實驗，迷箱中的貓係以下列何種歷程進行 學習？(A)追求酬賞 (B)逃避痛苦 (C)自動自發 (D)嘗試錯誤
9. 「不是學生適應學校，而是學校適應學生」係下列哪位教育家所提出的主張？ (A)尼爾（A.S.Neill） (B)斯賓塞（H.Spencer） (C)赫欽斯（R.M.Hutchins） (D)皮德思（R.S.Peters）
10. 我國教育立法的過程，經立法院三讀會通過後，須由何人於幾日內公佈？ (A)行政院長，10 日內 (B)總統，10 日內 (C)總統，7 日內 (D)行政院長，7 日內
11. 美國學者艾波(M. Apple) 認為學校中的知識形式不論是顯著的或隱藏的，都與權力、經濟資源和社會 控制有關，知識的選擇，即使是無意識的，也都和何者有關？ (A)社會資本 (B)意識型態 (C)潛在課程 (D)彈性課程。
12. 決定的歷程，可以歸納為下列五個步驟：1 認識和界定問題 2 選擇最佳方案 3 研擬解決方案 4 蒐集現 況資料 5 實施方案，請依序排列之。 (A)24351 (B)13425 (C)14325 (D)53412
13. 政府如致力於使不同背景（如族群、階級、性別、性傾向、語言、宗教等）的學生都能學到相同的教育 內容，此係屬於下列何種均等概念？ (A)輸入的均等 (B)過程的均等 (C)結果的均等 (D)消極的均等
14. 下列有關皮亞傑（J.Piaget）和維果斯基（L.Vygotsky）對於發展的看法，何者正確？
15. 就古典測驗理論用以估計測驗實得分數某種特徵的主要目的而言，其亦可稱之為下列何者？ (A)古典效度理論 (B)古典信度理論 (C)擬似分數理論 (D)誤差分數理論
16. 下列有關正、負增強的說法何者較為正確？ (A)正增強是獎賞、負增強則為懲罰 (B)正增強可強化行為、負增強則會消弱 (C)二者都是一種獎賞 (D)二者都無關賞與罰
17. 以下何者屬於「微觀教育社會學」(micro-sociology of education)的研究主題? (A)再製(reproduction) (B)符應(correspondence) (C)互動(interaction) (D)抗拒(resistance)
18. 依艾瑞克遜（E.Erikson）的觀點，若年輕人朝著由成年社會為其設定的目標努力且不會對未來感到迷 惘不安，則此等年輕人的自我統合狀態應屬於下列何者？ (A)迷失型 (B)未定型 (C)定向型 (D)早閉型
19. 下列何者主張學校教育乃是優勢階級「再製」既存社會階級利益不平等的歷程？ (A)衝突理論（conflict theory） (B)功能學派（structural functionism） (C)系統理論（system theory） (D)互易理論（exchange theory）
20. 藉由實證性研究，發現人類道德發展的順序原則，而導出人類的道德認知是可以由教育來培養的，以上 觀念是由何者提出？ (A)艾瑞克森(Erikson) (B)郭耳保(Kohlberg) (C)康德(I.Kant) (D)維果斯基(Vygotsky)
21. 依據《身心障礙者權益保障法》於98 年7 月11 日以後的新規定，公立學校員工總人數在34 人以上者， 進用具有就業能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數的多少百分比？ (A)1％ (B)3％ (C)5％ (D)6％
22. 下列對交易領導（transactional leadership）、催化領導（facilitative leadership）、轉型領導 （transformational leadership）及道德領導（moral leadership）之敘述，何者正確？ (A)交易領導講求領導者與成員彼此間的互惠交心 (B)催化領導強調領導者必須親自示範解決問題之方法來教導成員學習成長 (C)轉型領導係將成員的工作動機提升至自我實現及道德層次之領導方式 (D)道德領導係運用工作的成就感來激勵成員之領導方式
23. 某班級的數學期中考成績分布狀態為正偏態，則其眾數（Mo）、中位數（Me）與算術平均數（M）三者 之數值，由大至小排序為何？ (A) Mo, Me, M (B) Mo, M, Me (C) M, Mo, Me (D) M, Me, Mo
24. 一個學習社群的構成，組織成員能彼此接納與激勵，因而察覺彼此都是參與者，此組織類型為 (A)封閉型組織 (B)傳統科層組織 (C)扁平化組織 (D)控制型組織
25. 傅柯(M.Foucault)主張語言、知識、真理等建構與下列何者是分不開的？ (A)科學 (B)美學 (C)宗教 (D)權力
26. 伯恩斯坦(B.Bernstein ) 將課程分為聚集型課程(collection code) 與統合型課程(integrated code) 兩種，以下何者屬於統合型課程的特徵？ (A)試圖透過課程分化，以培養不同階層的人才(B)課程界線分明 (C)企圖消弭社會階層的界線 (D)傾向維持社會現狀
27. 「學校是文化政治的場所，教師是社會變遷的觸媒，教學是主體解放的過程。」請問這是哪一種理論的 主張？(A)經濟決定論 (B)教師唯物論 (C)結構功能論 (D)批判教學論
28. 依據進行評量前所預設的標準來判斷學生成績是否及格，係屬下列何種評量類型？ (A)效標參照評量 (B)常模參照評量 (C)預備性評量 (D)診斷性評量
29. 為了幫助學生提升學習成效，經常在教學中運用心像法、聯想法、關鍵字法及詩歌韻文法等學習策略， 請問是偏向何種學習理論取向？ (A)孩子中心理論 (B)認知主義理論 (C)人本主義理論 (D)多元智慧理論
30. 《司法院大法官釋字第382 號解釋》稱「如學生所受處分係為維持學校秩序、實現教育目的所必要，且 未侵害其受教育之權利者（例如記過、申誡等處分），除循學校內部申訴途徑謀求救濟外，尚無許其提 起行政爭訟之餘地。」然若學生所受者為退學或類此之處分，則另許其提起訴願及行政訴訟；請問，學 生於依法提起行政訴訟前，應先如何踐行下列程序？ (A)依法申訴或訴願（擇一） (B)同時依法申訴並訴願（併行） (C)依法申訴後再提訴願（先後） (D)依法訴願後再提申訴（先後）
31. 從芬蘭的成功經驗中，下列哪一項不符合？ (A)要隨時省視自己踏入教育的初衷為何 (B)孩子第一個閱讀場域是家庭 (C)科學與數理計算能力是未來成功的關鍵能力 (D)政府應營造與人民間的信賴關係：人民相信政府、家長信任教師及學校
32. 學習全歷程的曲線通常呈現何種英文字母的形狀？(A)X 形 (B)N 形 (C)Z 形 (D)S 形
33. 霍桑效應是研究動機理論重要發現之一，對霍桑效應之敘述何者為非？ (A)因為參與研究可獲得獎賞，所以大家努力不懈(B)受試者認為獲得重視，因此全力以赴 (C)實驗過程中可以參與討論甚至改變實驗過程，讓受試者有自我實現之感 (D)實驗的過程形成一種默契，並使得士氣持續下去
34. 下列有關P 值及Δ值兩種試題難度指標之敘述，何者正確？ (A)P 值越大則Δ值也越大 (B)P 值越大則Δ值就越小 (C)P 值與Δ值並無連動關係 (D)P 值恆大於Δ值
35. 主張「輔導即教育」(Guidance as Identical with Education)，認為教育和輔導是同義字，不可能有 所劃分。此項觀念，是由何者提出？ (A)布魯爾(J.M.Brewer) (B)桑代克(E.Thorndike) (C)皮德思(H.J.Peters) (D)司徒亞特(N.R.Stewart)
36. 下列哪位學者提出「知識形式」而對課程設計產生深遠影響？ (A)賀斯特（P.H.Hirst） (B)葉特金（J.M.Atkin） (C)庫柏（D.Cooper） (D)狄爾登（R.F.Dearden）
37. 提出以肢體語言、獎勵制度、有效幫助等原則與程序為焦點，以幫助教師進行良好班級經營的是下列何 者？ (A)瓊斯（F.H.Jones） (B)基諾（H.Ginott） (C)庫寧（J.Kounin） (D)肯特（L.Canter）
38. 班杜拉(A.Bandura)認為觀察學習有四個階段：甲：動機階段，乙：注意階段，丙：再生階段，丁：保 持階段，請問其順序為何？ (A)甲乙丙丁 (B)乙丁丙甲 (C)甲丙乙丁 (D)乙甲丁丙。
39. 「教育是為未來完美生活作準備」，是下列哪位西方教育家的主張？ (A)杜威(J.Dewey) (B)艾瑞克森(E.Erikson) (C)史賓塞(H.Spencer) (D)盧梭(J.J Rousseau)
40. 各縣市所推動的＜非學校型態實驗教育＞政策，乃是為了保障學生的學習權，最主要是彰顯教育政策的 那一種價值？ (A)均等 (B)卓越 (C)選擇 (D)效率
41. 下列有關西方教育思潮的敘述何者正確？ (A)存在主義強調「本質先於存在」 (B)進步主義重視研讀經典 (C)批判教育學關注文化遺產的傳承 (D)實用主義主張試驗及「做中學」
42. 高斯登（Goldstein）所提倡的「社會技巧訓練」（social skill training）是透過向青少年傳授一系 列的社會技巧，以改善人際衝突，增加社會適應行為。其實施過程不包括下列哪一項？ (A)自我監控 (self-monitoring) (B)示範 (modeling) (C)角色扮演 (role playing) (D)表現回饋 (performance feedback)
43. 教育部訂定發布《國民教育階段家長參與學校教育事務辦法》，此辦法主要乃欲落實 下列哪一項法律之內涵？ (A)國民教育法 (B)教育基本法 (C) 家庭教育法 (D)兒童及少年福利法
44. 下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者為非？ (A)比奈（A.Binet）：比西量表 (B)推孟（L.Terman）：斯比量表 (C)史皮爾曼（C.Spearman）：比率智商 (D)韋克斯勒（D.Wechsler）：離差智商
45. 學校課程如重視新移民的原生文化，藉以展現多元文化之精神，其主要係在落實何種層面的教育政策？ (A)再社會化教育 (B)教育資源共享 (C)教育機會均等 (D)去社會階層化
46. 古德拉(J.Goodlad)等人將課程區分為五個不同層次，教師依學生的特質調整及詮釋課程，是屬於哪一 層次？ (A)理想課程(ideal curriculum) (B)正式課程(formal curriculum) (C)運作課程(operational curriculum) (D)經驗課程(experiential curriculum)
47. 以下中西教育思想家與其教育主張的配對，何者錯誤? (A)王陽明--兒童教育 (B)朱熹--經世致用 (C)赫爾巴特(J.F.Herbart)—教育科學化 (D)斐斯塔洛齊(J.H.Pestalozzi)—平民教育
48. 名人雋語，下列何者配對錯誤？ (A)福祿貝爾（F.W.A.Froebel）：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」 (B)亞里斯多德（Aristotle）：「吾愛吾師甚於一切，但吾愛真理尤甚於吾師。」 (C)斯普朗格（E.Spranger）：「教育無目的，生長本身就是目的。」 (D)懷德海（A.N.Whitehead）：「教育應該始於研究，且應該終於研究。」
49. 依《大法官釋字第308 號解釋》之意旨，目前適用公務員服務法之教師範圍為何？ (A)公立學校教師 (B)公立中小學教師 (C)兼任學校行政職務之公立學校教師 (D)兼任學校行政職務之公、私立學校教師
50. 教師於新單元正式教學之前，將新單元的內容與以前學過的舊經驗融於一句話、一個故事、圖片…中， 以使新舊經驗相結合。此一「一句話、一個故事、圖片」為Ausubel 所說的什麼？ (A)記憶術 (B)心像圖 (C)概念教學 (D)前導組體
51. 學校課程發展流程包括：
52. 國際學生評量計畫（Programme for International Student Assessment, PISA）是由下列何者所委託 辦理？ (A)國際教育成就評鑑協會（The International Association for Evaluation of Education Achievement, IAEEA） (B)經濟合作暨發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development, OECD） (C)聯合國教育科學與文化組織（United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO） (D)世界貿易組織（World Trade Organization, WTO）
53. 若鐵雄、大明兩人參加同一個測驗，且已知鐵雄的Z 分數為1、大明的T 分數為60，則兩人的分數高低 如何？ (A)鐵雄較高 (B)大明較高 (C)兩人相同 (D)單位不同無法比較
54. 當發生有人亟需協助的事件時，若旁觀的人數愈多，會伸出援手的人通常反而愈少，耽誤援助的時間也 愈久；之所以會產生此種「旁觀者效應」的主要原因應係下列何者？ (A)匿名效果 (B)利己歸因 (C)責任分散 (D)習得無助
55. 教育社會學中＜夏季失落＞(summer loss)的概念，主要想闡釋的概念為何？ (A)夏天通常是高社經地位學生進步停滯的時期 (B)夏天學生學習成效不佳，放暑假的原因即在避開 這段學習低潮期 (C)夏天學生犯罪情況嚴重，社工與警政需與學校通力合作防範青少年犯罪 (D)學校 宛如水龍頭，對社經地位不利學生學習有重要的影響
56. 下列何者不是科層體制(bureaucracy)的主要特徵？ (A)明確的組織分工，階層體制分明 (B)以專業能力及資格做為用人的標準 (C)公事公辦，公私之間有嚴格的劃分 (D)強調同僚體制，尊重部屬的專業自主
57. 王老師在下課前，都會將該節課所上的內容作一歸納，以加深學生的印象，其作法可用下列何種效果加 以解釋？ (A)初始效果（primacy effect） (B)焦點效果（focus effect） (C)動機效果（motivation effect） (D)時近效果（recency effect）
58. 「師父領進門，修行在個人」這句話是強調個人在接受教育活動中何者的重要性？ (A)合認知性 (B)合價值性 (C)合自願性 (D)合宗教性
59. Fiedler 認為有三個情境因素足以影響領導者的行為，下列何者為非？ (A)工作結構 (B)職權大小 (C)與成員間的關係 (D)工作難度
60. 依《國民教育法》之規定，學校校務會議之組成人員並不包括下列何者？ (A)教師會代表 (B)家長會代表 (C)職員 （工）代表 (D)全體專任教師或教師代表
61. 一個決策者在面臨目標模糊、組織結構鬆散，缺乏足夠資訊、目標不明、問題蜂擁而至的情況下，而且 須立即做出決定時，何種決策模式常被採用？ (A)垃圾桶模式 (B)翹翹板模式 (C)理性模式 (D)行政模式
62. 下列何者並非最新修正發布《國民中小學九年一貫課程綱要》的重大議題之一？ (A)家政教育 (B)海洋教育 (C)媒體素養教育 (D)生涯發展教育
63. 下列有關「動態評量」的敘述，何者為非？ (A)呼應維果斯基（L.Vygotsky）近側發展區（zone of proximal development）觀點 (B)以瞭解學 生學習後之認知改變情形為主要目的 (C)以預測、鑑定、和類型化學生之學習成果為主要功能 (D) 係一種具有結合教學、診斷和評鑑功能的評量方式
64. 陳主任於擔任五年國中主任後，決定參加臺北縣的國中校長遴選。而我國國民中學校長現已由過去的派 任制，改為由縣市政府組遴選委員會遴選後聘任，其變革依據為何？ (A)地方制度法 (B)教育基本法 (C)教育人員任用條例 (D)國民教育法
65. French 與Raven 將領導權力內涵劃分為五大類，其中有一類是指由於個人人格高尚，或魅力的領袖氣質， 而使追隨者產生認同，所取得的權力；這是指哪一項權力？ (A)強制權 (B)專家權 (C)獎賞權 (D)參照權
66. 只要鐘聲一響，教師一定準時上下課，做到「守時」的原則；對學生來說，這是何種課程？ (A)潛在課程 (B)正式課程 (C)正規課程 (D)空白課程
67. 學校現場老師若想研究「資訊融入數學科」的教學效果，則以下列何種研究方法最為適當？ (A)實驗研究 (B)相關研究 (C)推論研究 (D)個案研究
68. 葛雷瑟（W.Glasser）認為學生有五種基本的心理需求，其中學生的想法和地位受到重視，是屬於以下 哪一種心理需求？(A)權力的需求 (B)隸屬的需求 (C)自由的需求 (D)樂趣的需求
69. 下列有關國民中小學「學生獎懲規定」之敘述何者正確？ (A)法源為國民教育法、訂定權限在各縣市 (B)法源為國民教育法、訂定權限在各學校 (C)法源為教師法、訂定權限在各縣市 (D)法源為教師法、訂定權限在各學校
70. 下列對「近側發展區」(zone of proximal development)的敘述，何者是正確的？ A.它是兒童潛能所 能發展的區域 B.它能靠成人的鷹架作用得到發展 C.它是介於自己實力所能達到的水平與成人協助後 可能達到水平之間 D.它可經由智力測驗和成就測驗來了解可能的範圍。 (A)ABC (B)AB (C)ABD (D)AD。
71. 專家教師主要係因擁有下列何種能力，故較不需要像生手教師般地費力思考教學問題？ (A)能輕易的提取短期記憶中的訊息 (B)長期記憶中已貯存許多資源 (C)較能辨識出問題的類型與關鍵 (D)較能運用邏輯推理解決問題
72. 下列對混沌理論（chaos theory）的敘述，何者有誤？ (A)是對牛頓物理學典範的反動 (B)主張自然與社會系統均是線性式的發展 (C)混沌系統具有蝴蝶效應之特性(D)認為自然與社會系統難以完全預測及控制
73. 在某次國一數學基本能力測驗中，教務處給一年七班方老師的資訊為「貴班數學成績的T 分數為54.5」。 就此而論，下列有關一年七班測驗結果之描述，何者最為適切？ (A)全班原始平均成績不及格 (B)班上多數學生成績不及格 (C)是全年級平均最低的 (D)絕不是全年級平均最低的
74. 學校不得強迫教師參與任何宗教活動，這是下列那一法律的規定？ (A)教育人員任用條例 (B)教師法 (C)國民教育法 (D)教育基本法
75. 《國民小學及國民中學學生成績評量準則》係我國現行國民中小學學生成績評定的主要法令依據，其訂 定的法源依據為何？ (A)國民教育法 (B)國民教育法施行細則 (C)九年一貫課程綱要 (D)尚無明確法源依據
76. 依《性別平等教育法》之規定，學校某些委員會之任一性別委員應占總人數三分之一以上；惟下列何者並不在其列？(A)性別平等教育委員會 (B)考績委員會 (C)申訴評議委員會 (D)教師評審委員會
77. 若Ｈ0 假設為真，但卻因統計結果誤判而予以拒斥，此時即稱為下列何種錯誤？(A)原點假設錯誤 (B)初始假設錯誤 (C)第一類型錯誤 (D)第二類型錯誤
78. 「任何學科皆可以某種方式教導給任何孩子」這句話掛在嘴邊，請問這是那位學者的教育主張？(A)蓋聶（Gagne） (B)布魯納（Bruner） (C)布魯姆（Bloom） (D)維果斯基（Vygotsky）
79. 教育部所推動的國中小教師專業發展評鑑方案，其性質是屬於那一類型的評鑑？(A)執行性評鑑 (B)形成性評鑑 (C)總結性評鑑(D)目標導向評鑑
80. 根據《教師法》規定，下列有關我國教師權利與義務之敘述，何者正確？(A)於教學上得依專業運用學生個人及其家庭資料 (B)不得拒絕參與教育行政機關或學校指派之工作(C)從事與教學相關研究及進修係屬權利與義務 (D)擁有決定是否擔任導師之專業自主權
81. 依據羅爾斯(J.Rawls)的正義論，教育資源若必須做差別分配時，應依據下列何種原則？(A)對多數學生最有利 (B)對最弱勢學生最有利 (C)對每位學生一樣有利 (D)對偏遠學生最有利
82. 隨著團體成員人數的增加，個人努力表現的意願常有逐漸降低的現象（如「濫竽充數」之情況），此種現象在心理學中稱之為何？ (A)匿名效果 (B)責任分散 (C)去個人現象 (D)社會性懈怠
83. 若要完善適切地達成評鑑工作，則包括評鑑工作本身之設計與歷程亦須加以評鑑。此等概念即為下列何者？ (A)自我評鑑 (B)過程評鑑 (C)反饋評鑑 (D)後設評鑑
84. 赫爾巴特（J.F.Herbart）主張教育學的兩大理論基礎為何？(A)心理學、倫理學 (B)倫理學、社會學 (C)社會學、人類學 (D)人類學、心理學
85. 下列雙向細目表中的甲、乙最可能分別代表哪兩者？(A)教材內容、教學目標 (B)教學目標、教材內容 (C)教學項目、教學歷程 (D)教學歷程、教學項目
86. 下列有關激勵保健理論（motivation-hygiene theory）之敘述，何者有誤？(A)係由赫茲伯格（F.Herzberg）所提出之理論 (B)若缺乏激勵因素即可能會引起成員之不滿意(C)即使存在保健因素也不會引起成員之滿意 (D)又被稱之為雙因素理論
87. 確定目標行為、測定基線、選擇增強物、安排後果、評估效果，這是運用以下哪一種策略?(A)行為塑造法 (B)行為改變技術 (C)獎懲制 (D)代幣制
88. 美國管理學之父杜拉克（Peter Drucker）在1954 年提出「目標管理」的概念，教師亦可依循該方法提升教學績效，即除了要有明確評量指標和具體落實外，下列何者是目標管理的要件？(A)空間、時間和場地 (B)經濟、政治和文化 (C)特性、主體和反省 (D)時間、特性和目標
89. 行政三聯制是指：(A)計畫、執行、管理 (B)計畫、執行、領導 (C)領導、執行、管理 (D)計畫、執行、考核
90. 若答錯某一試題的人數是全體應試者的四分之一，則此一試題的難度指標（P）最有可能是下列何者？(A) -0.75 (B) -0.25 (C) 0.25 (D) 0.75
91. 在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減輕自己缺點所產生的焦慮，此為：(A)反向作用 (B)否認作用 (C)轉移作用 (D)投射作用
92. 下列有關我國現行國民教育相關制度之敘述，何者正確？(A)其教科圖書由教育部編定，必要時得審定之 (B)無論就讀公、私立國民中小學均免納學費(C)國民中學應設校務會議議決校務重大事項，國民小學則得視學校規模大小酌設行政會議代之(D)國民中學各年級應實施常態編班；為兼顧學生適性發展之需要，得實施分組學習
93. 教育部於每次國中基本學力測驗後均會公告「基測成績PR 值」，以提供學生作為選填志願或參加甄選入學的參考；此處所謂的「PR」值究係下列何者？(A)百分等級 (B)百分位數 (C)組內級距 (D)組內落點
94. 依《教育基本法》之規定，直轄市及縣市政府應設立何單位，負責主管教育事務之審議、諮詢、協調及評鑑等事宜？(A)教育審議委員會 (B)教育諮詢委員會 (C)教育評議委員會 (D)教育評鑑委員會
95. 老師在上課時鼓勵同學說出自己所經驗過或擁有的價值與情感，並且公開表露個人價值觀，以讓學生知道自己是如何了解、思考、評價和感覺。請問這是屬於價值澄清教學法中的哪一個階段？(A)了解期 (B)反省期 (C)評價期 (D)關聯期
96. 存在主義(existentialism)的教育哲學中，其主要核心概念之一為(A)權力(B)自由(C)和平(D)真理。
97. 有些學生被父母毆打，卻覺得沒有辦法脫離這種關係，這種現象可以用下列哪一名詞來解釋？(A)鯰魚理論 (B)破窗效應 (C)迴避學習 (D)習得無助。
98. 赫爾巴特的「五段式教學法」的順序有 (a)應用(b)預備(c)總括(d)比較(e)提示，其正確順序為何？(A)bdeca (B)edbac (C)ebdca (D)bedca
99. 依據學習者的經驗、能力、興趣與需要等來統整教材，而相對較忽視知識系統的方法為下列何者？(A)心理組織法 (B)論理整合法 (C)垂直層次法 (D)螺旋累積法
100. 在治學或研究方法上，何人曾以「螞蟻、蜘蛛及蜜蜂」為比喻之物？(A)笛卡兒(R.Descartes) (B)培根(F.Bacon) (C)杜威(J.Dewey) (D)康德(I.Kant)

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