試題詳解

『有位高中(職)資源班教師教導學生「讀出鐘面上的半點鐘」。她首先分析「讀出鐘面上的半點鐘」所涉及的步驟。其次，在此項順序上，教導兒童每項能力，協助兒童組合能力，最後讓兒童自行看長針短針讀出鐘面上的半點鐘』。試問這位教師是採取了下列何種心理學的教學應用？
(A)運用行為分析
(B)學習階段
(C)直接教學
(D)明確教學