【已刪除】70.有關課程的定義相當多，其中強調課程是師生交互作用所創造出來的教育經驗，教師在課程實施中應該解釋課程內容，同時需要使學生參與意義創造的過程，此種對課程的定義比較偏向列哪一種課程的定義
(A)課程為實踐
(B)課程為學科
(C)課程為計畫
(D)課程為研究。

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統計： A(2311), B(11), C(91), D(331), E(2) #22243

詳解 (共 10 筆)

#29151

同樣的題目在98年南區國中37題也有考   官方有解釋

考生疑義：D也可以

   本題主旨在於「要使學生參與意義創造的過程」。課程即研究假設的說法，著眼於課程研究的角  

   度，認為課程是一種可供質疑與驗證的假設，強調課程可因時地對象加以權衡制宜。此一觀點雖   

   然有把學生學習的思考模式納入考量，要學生也扮演課程實驗研究的角色，但是「要使學生參與  

   意義創造的過程」，並非其概念要點。

我去問補習班老師，課程為實踐的意義，他說沒有這個定義= =   不知道有沒有其他高人有查到？ 謝謝！

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#632433
「課程即經驗』的定義，傾向將「課程』視為一種「學習經驗』，是學習者、學習內容與教學環境之間的交互作用，以及交互作用後所產生的經驗歷程與實際結果。因此，教師不僅要解釋課程的內容，更要使學生參予教學材料意義的創新，達到「課程即實踐』的學後行動。   陳嘉陽三版中冊p10
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#654218
課程學者J. Schwab在1969年時曾指出，課程的研究因為過於偏重科學性技術和精細的理論而瀕臨垂死的狀態。他認為課程應該注重何種面向？(A)能力指標 (B)實踐行動(C)學科內容 (D)課程評鑑 。
答案：B

Schwab提出的共同要素為學習者、教師、環境和學科

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#157671

個人解釋為....有實踐才有經驗

實踐=經驗.....

當初也在研究與實踐猶豫了一下= =+

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#159358
所以疑議沒過 
默背 課程為實踐 課程為實踐 課程為實踐
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#51340

A選項(課程為實踐)和D選項(課程為研究)老是搞不清楚,請問有沒有詳細的比較呢? 謝謝~ @@"

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#283653
課程為實踐   到底是什麼定義＝.＝
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#13591

thx a lot
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#11568

課程為實踐..= ="
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#90800


我也覺得很容易搞混....

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