下列哪一項教育政策為減少地區背景不利對教育的影響，採取「積極性的差別待遇」，以實踐教育機會均等的理想？
(A)小班教學計畫
(B)九年一貫課程
(C)廣設高中大學
(D)教育優先區

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統計： A(4), B(6), C(5), D(1818), E(0) #95066

詳解 (共 2 筆)

#58470

教育部推動教育優先區計畫

教育優先區計畫的推動，係本諸「教育機會均等」之理想與「社會正義原則」之精神，針對文化資源不利地區及相對弱勢群體，擬訂適當的教育支援策略，提供「積極差別待遇」補助，以整體提升文化資源不利地區之教育水準為計畫目標。因此，教育優先區計畫的推動，正顯示我國國民教育政策，已朝向「精緻、卓越、均等、正義」的理想境界邁進。

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#58469


Positive discrimination

（正向差別待遇、積極性差別待遇）

 

正向差別待遇或積極性差別待遇是指對於支持或反對某人而作的區別性考量或對待。此種區別乃是基於該人所屬的群體階級或範疇（category），而非基於其特質。常見的例子為種族或宗教上互不容忍與差別待遇。

一般人對於特定種族、性別或團體的差別待遇，大都採取負向消極的評價態度。但從社會功能的觀點來看，在某種情況下，適度的差別待遇反而是正向必要的，此一觀點即為正向差別待遇。如分派有關亞裔事務的工作予若干特定的亞裔人士，或保障少數種族後裔某些入學的權利，並不一定是不平等的作為，反而是積極有利的作為。（李星謙，2000）。

 

資料來源：國立編譯館主編（2000）。教育大辭書（二）。台北：文景書局，P.905。

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