下列有關教育社會學對於課程影響的敘述，哪一項是不正確的？
(A) 功能論主張的課程重視傳承結構性的社會價值
(B) 衝突論主張的課程重視解構社會價值的再複製
(C) 解釋論主張的課程重視協商並重構符合社會情境的價值
(D) 批判論主張的課程重視受教者自我價值的發展

答案：登入後查看
統計： A(420), B(2474), C(3833), D(8082), E(1) #425413

詳解 (共 10 筆)

#671150
功能論→結構性
衝突論→解構性
解釋論→建構論
589
22
#671043
聽說，是因為教育社會學沒有批判論~從頭到尾都是功能論、衝突論、解釋論。
批判論是教育哲學的東西......朋友告訴我後恍然大悟，因為我也選超久還選錯T___T
210
12
#671147
批判理論→對現況的質疑反省

理論核心：
           意識形態─取代理性思考 
批判   工具理性─講求科學實證      →使每一個體能獲得尊重與自主→促成後現代主義產生
           強權宰制─國家民族主義

批判論對課程的影響啟示：

社會層面─追求正義、公平、民主
個人層面─重視反省、自主性批判思考
166
2
#810257

解釋論：以人本身為出發點詮釋社會現象、著重班級社會體系中人與人的互動(教室社會學)，主要概念在「過程」

1.Husserl現象學：本質直觀，回歸事象本身，對事物「存而不論」

2.符號互動論：人們在互動過程以符號表達意念、價值和思想                   

3.俗民方法論：長期參與觀察在自然情境中無結構且深入訪問，並設身處地了解      

※對教育現象的社會學分析、解釋，採「衝突論」、「符號互動論」

4.知識社會學：課程是社會組織的知識，重視教育內容，關心「誰的知識」在學校流傳，造成不公平的社會再製現象

108
1
#773537
批判理論應該是強調教師要成爲轉化的知識份子，而不是著重在受教者的自我價值
99
3
#974071
(D)自我價值是存在主義(工具理性),
批判主義反對工具理性, 強調人文理性
74
0
#683839
批判理論屬於微觀的教育社會學
批判理論源起於法蘭克福學派，著重在批判的價值
63
0
#676030
1.解釋論(詮釋學派)>>微觀(符號互動論)主張自我建構

2.批判理論>>促使我們檢視教科書中所傳達的知識是代表誰的知識

62
0
#1034721
批判論主張的課程重視溝通與理性論辯能力的培養。
58
0
#669737
自我價值的發展-->是不是比較偏存在主義 重於發展自我的存在與價值?
37
0