主題統覺測驗(TAT)是屬於何種性質的測驗？
(A)投射測驗
(B)自陳量表
(C)社交量表
(D)自我概念量表

人格測驗依測驗的方法分：自陳測驗、情境測驗、投射測驗、評定量表

一、自陳測驗：依據所要測驗的人格特性，編制許多問題要受試者根據個人的感覺或實際狀況回答，根據答案衡量受試者此種特性所表現的程度。記分客觀、方便，在人格測驗中應用最廣，但容易隱藏事實。 EX： 吳偉士個人事蹟表格。
 

二、情境測驗：受試者在設計的實際情境中，從事各種活動，以觀察受試者在此種情境中所表現的實際行為，再對其人格特性加以評判。EX：莫里諾的社會關係測驗。
 

三、投射測驗：提供受試者一種曖昧的刺激情境，讓受試者在不受限制的情形下，自由反應，因此容易將內心隱藏的問題流露在反應中。

　種類：1.聯想法：一連串不相連續的字或墨漬，讓受試者自由聯想。

　　　　　　　　   EX：榮格的文字聯想測驗和羅夏默漬測驗。 　　　　2.構造法：受試者根據看到的圖畫，編造一套含有過去、現在、將來的故事。

　　　　　　　　   EX：莫雷的主題統覺測驗。 　　　　3.完成法：提供受試者不完整的文句、故事，讓受試者自由補充完成。

　　　　　　　　   EX：羅特之未完成的語句測驗。

　　　　4.選組法：受試者根據特定準則（如美觀、自由），做各式各樣的選擇或組合。

　　　　　　　　   EX：宋迪測驗。 　　　　5.表達法：以繪畫、遊戲、心理戲劇等方式，從受試者作畫或玩木偶等行為探測。

　　　　　　　　   EX：卡爾柯乞的畫樹測驗。

四、評定量表：就欲測量的人格特性，列舉許多有關的項目或問題，由觀察者根據量表中的項目或問題，選擇和受試者日常行為最符合的一項，加以劃記，化為數量予以評定。但易有月暈效應。 EX： 卜氏兒童社會行為量表。
 

田納西自我概念量表： 個體對自我的看法不但影響其行為，也與其人格特質和心理健康有密切關係。因此自我概念乃成為教育與心理學上瞭解及研究人類行為的重要憑據。美國田納西州心理衛生部的心理治療醫生Williams H.Fitts為因應此一需要，乃於一九六五年編制一套田納西自我概念量表（Tennessee Self Concept Scale）。