依據溫納(Weiner)的學習歸因理論(Attribution Theory)，低成就學生常把學習的失敗歸因於：
(A)缺乏能力與努力
(B)缺乏努力與運氣不佳
(C)缺乏能力與運氣不佳
(D)缺乏努力與題目太難

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統計： A(959), B(285), C(8737), D(420), E(1) #125354

詳解 (共 7 筆)

#571852
能力:穩定 不可控
運氣:不穩定 不可控
題目(工作難易度) 穩定 不可控

關鍵在學習低成就的學生不會把失敗歸因歸於:努力。
如果歸因在努力就會認為自己還有進步的空間，是自己的準備還不足，這類型的人通常不會成為低成就的孩子
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#261821
我眼睛瞎了我~~
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#668232
消極歸因: 將成敗歸咎於不可控制的因素 (能力/運氣)
選項A的努力為可控制的因素，故不能選
習得無助感: 個人以內在 穩定 不可控制的理由→認知 動機 情緒三方面的缺損
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#571274

A中的 努力 是屬於 可控制的

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#351204


奇怪寫題目時明明BC 都是寫缺乏努力與運氣不佳...

怎麼現在對答案時C變成缺乏能力與運氣不佳

好怪~~

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#479826
對阿～

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#562334

A為什麼不行

 

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