試題詳解

試卷：98年 - 國立屏東特殊教育學籌備處98學年第一學期第二次教師甄選筆試#548 | 科目：教甄◆特殊教育專業

試卷名稱：98年 - 國立屏東特殊教育學籌備處98學年第一學期第二次教師甄選筆試#548

年份：98年

科目：教甄◆特殊教育專業

區辨增強低率行為(DRL)技術常以何種方式應用在學生上？
(A)缺點行為遊戲
(B)優點行為遊戲
(C)安全性行為遊戲
(D)危險性遊戲

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江承儒

B1 · 2010/07/02

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未解鎖

區別性增強目的是減輕或阻止問題行為再出現...

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