學生常規管理方法中，瓊森方法著重於
(A)品德教育
(B)諮商輔導
(C)剝奪權利
(D)自我負責。

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統計： A(1477), B(432), C(518), D(3005), E(0) #35745

詳解 (共 8 筆)

#15548
說不定是他@@

瓊森方法(Johnson’s Method ,1978)

青少年不斷的在為成熟而奮鬥，學生需要學習為自己的行為負責，學校也應鼓勵學生自己負責，提供學習負責的環境。

此外，若學校對學生的行為反應，延宕過久，對學生的行為事實上是無效的，反而是學生在行為時，就得到了行為的效果，不良行為因之得到了增強。
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#17570
  葛拉澤(Glasser) 反對體罰，若學生常規不佳，可採取：
　　　1.剝奪權利
　　　2.失去自由
  認為學校可以設置　＂留置教室＂　，此室由一位輔導專業人員主持，完全不用懲罰的方法，學生在留置室接受輔導，直到他完全接受學校的規約為止。
  留置輔導絕不會對學生造成負向影響，其目的在幫助學生重新評估自己的行為，以便回到正常的班級之中，此種輔導方法在於避免學生失敗，並有效地減低行為問題。
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#283200

學生常規不可   嬌生(Johnson) ,  要(負責)

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#792385
(C)剝奪權利 是葛拉澤
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#223788

瓊森 自我負責
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#1262490
黃德祥 青輔精要CH12 同儕、學校與社會對青少年發展的影響 p.298
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#279810

黃德祥 青輔 CH12 同儕、學校與社會對青少年發展的影響 p.550
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#15545
這個瓊森是...?
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