試題詳解

對於閱讀能力低落的聽障學生，教師可以使用以下何種補救教學方式，最能提升其語文學習興趣與閱讀理解能力？
(A)利用角色扮演，將表演活動與閱讀內容結合以理解文字意義
(B)先使用字詞卡指導其背誦與理解單字詞，再說明課文內容
(C)利用投影片增加聽、視覺效果，分段解釋課文內容
(D)提升學生使用字典的效率，增加其自學興趣