小愛老師在教學時特別注意自己的教學和原來的課程設計是否相符，請問這是哪一種課程實施的觀點？
(A)締造觀
(B)相互調適觀
(C)自然觀
(D)忠實觀 。

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統計： A(22), B(106), C(10), D(1457), E(0) #224968

詳解 (共 2 筆)

#1300413
老師特別留意自己的教學和原來的課程設計，
也就是課本內容是否相符，
所以是忠實觀~
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#1107871

取向

 

忠  實  觀

 

相互調適觀

 

行動落實觀

 

課程定義

 

課程即計畫性課程，由教師實施和評量。

 

課程除計畫性課程以外，因各種脈絡因素而產生不同意義。

 

課程是教師和學生共同創造的經驗所組成。

 

課程知識

 

教室外的學者專家創造的，教師必須完全信仰。

 

學者專家決定，教師實施調適情境脈絡而產生不同的意義。

 

運用專家知識、師生在實踐情境互動所產生的知識。

 

課程改革

 

理性的、系統的、實踐的過程。

 

不可預測，教師在實施過程中主動調適。

 

師生成長過程，重視參與者主觀世界的改變。

 

教師角色

 

知識的消費者。

 

課程實施中的積極調適角色。

 

重視教師行為與學生的需求的統整。

 

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