幼兒在學習6 + 3 =？時，需要畫出圈圈對應，其概念理解是屬於何種層次？
(A) 操作層次
(B) 視像層次
(C) 符號層次
(D) 形式操作

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統計： A(111), B(386), C(179), D(19), E(0) #342522

詳解 (共 7 筆)

#408775
符號層次已經是高階的階段了
如：布魯納的動作--形象--符號

題目中提到該幼兒還需要畫出圈圈對應
代表他尚未有抽象思考，必須靠視覺的方式來協助他
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#1041247
操作層次應該是屬於還在操作具體實物的階段
例如題目的6 + 3 =？
孩子仍需從操作具體實物中去發現簡單的加減法
如：孩子懂得拿六個紅色積木後，在拿三個藍色積木，在數數看總共有幾個積木

給你參考看看^^
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#373044
那C為何不行呢?
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#408553
需要畫出圈圈對應
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#2305776

我推測出題老師認為孩子仍需要圈圈對應數數,所以為圖像,

雖然符號層次也可以,但是可能孩子無法直接看數字轉換(6+3),

對於符號層次的運用不夠成熟,

所以相較之下,只能選擇圖像層次

符號層次:數字 文字 圖形 

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#1039949
那A為何不行?
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#357620
??
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