康美紐斯贊成培養演講士
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統計： A(2387), B(7567), C(12), D(25), E(0) #80994

詳解 (共 10 筆)

#77161

坤體良貢獻為後世留下羅馬教育原始史料--演講士學校教育見解教育目的在培養優良的演講士、人生目的在求善、強調哲學的重要性、配合學生的稟賦、活動趣味化、反對體罰、注重學校教育、教師需要的特質、以成就誘導學習、演講士的課程設計、音樂--訓練聲音、體育--訓練姿勢
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#379614

ㄛ...我了解了...是"坤體良"贊成培養演講士

而不是康美紐斯...

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#835681
西塞羅：教育主張為培養知識通博、辯才無礙的雄辯家，著《雄辯術》一書。
坤體良：心儀西塞羅，主張教育目的為培養經世濟民的雄辯家，注重學習動機的啟發，著有《雄辯教育》是西洋史上最早有系統的教育專書。
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#1002134
。值得注意的是，坤體良很不贊同對學生實施體罰，如鞭打。他相信體罰不會產生效果；教師應該從積極的活動上，發展學生對學習內容的興趣與態度。因此，鼓勵、讚美及給予肯定，是他認可的方法。坤體良著有〔演講學校〕(Institutio Oratoria)一書，論述一位演講士如何經由初等教育、中等教育以至專門性的雄辯術的研究。坤體良和西塞祿的教育見解，都明顯地反映了羅馬人重視教育的實用價值。
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#1383229
經查詢，康米根本沒有提過這點，所以也不會有所謂的支持或反對
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#473963

我想問的是昆體良 西賽蘿同意 大家應該都了解 但是 康美紐斯有反對嗎?

 

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#1306809
我記得康米紐斯沒有反對，可是也沒有贊成，所以這句話不對。
 
康米紐斯在《大教授學》一書中提出統一的學校制度，從出生到成年共二十四年；分為嬰幼兒期、兒童期、少年期和青年期共四個階段，每個階段都是六年，學校的名稱分別是母育育、國語學校、拉丁語學校和大學。
他認為每個發展階段和學校都有其本身的特定發展任務，而且每個階段之間又有緊密的關係，即前一階段是後一階段的預備，學生拾級而上，最後實現教育的最高目的。
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#48648

???
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#3251214
馬庫斯·法比尤斯·昆體良（Marcus ...
(共 76 字，隱藏中）
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#774987
所以 重點是要放在"演講士"的定義，而不是贊不贊成培養演講士?
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