林老師想對民國五十年代的鐘孝國小校務發展進行研究，那一種研究方法最適合？
(A)實驗研究法
(B)問卷調查法
(C)事後回溯法
(D)歷史研究法

答案：登入後查看
統計： A(56), B(65), C(1013), D(5655), E(0) #104067

詳解 (共 6 筆)

#64294


歷史研究法希望從錯綜複雜的歷史事件中，發現事件間的因果關係與發展規律，以便做為瞭解現在和預測將來的基礎。

從事歷史研究者必須隨時抱持批判的態度，以發現真理。

 

研究步驟：

(1)選定問題

(2)收集史料

(3)鑑定史料

(4)建立假設

(5)解釋和報告研究的發現。

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#1092506
事後回溯法雖然也是在研究過去的事件，
但主要在探討事件的因果關係。
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#207948
事後回溯法（expost facto research）
一、事後回溯研究的意義 
是指事實發生過後從事探討與此一事實有關的先在因素的一種研究。與實驗研究法之研究焦點相同。結果準度不如實驗研究。易與相關研究混淆。
二、事後回溯研究的步驟 
(一)確認研究問題
       確認包括依變項可能的原因在內的研究問題。
(二)確立假設
       確認可用來解釋關係的競爭性假設。
(三)選取比較組
       就自變項不同的兩組比較其依變項。
(四)控制無關變項
      意義:提升兩組間的相等性或矯正已被認定的差異性，而採取控制無關變項的方法。
      方法:
               1. 配對
               2. 比較同質組或次級組
               3. 共變數分析 
(五)蒐集與分析資料(將資料做整理)
(六)發現的詮釋
               1.共同原因
               2.反逆因果
               3.其他可能自變項
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#308035

(幫忙整理)
事後回溯法（expost facto research）

一、是指事實發生過後從事探討與此一事實有關的先在因素的一種研究。

       與實驗研究法之研究焦點相同。

       結果準度不如實驗研究。

       易與相關研究混淆

二、步驟

      (一)確認研究問題      確認包括依變項可能的原因在內的研究問題。

      (二)確立假設             確認可用來解釋關係的競爭性假設。

      (三)選取比較組         就自變項不同的兩組比較其依變項。

      (四)控制無關變項     提升兩組間的相等性或矯正已被認定的差異性，而採取控制無關變項的方法。

                                       方法: 1. 配對

                                                2.比較同質組或次級組                

                                                3. 共變數分析

      (五)蒐集與分析資料(將資料做整理)

      (六)發現的詮釋 1.共同原因 2.反逆因果 3.其他可能自變項

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#882761
因為已經是民國五十年代的了
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#189243
事後回溯法?
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