現行的九年一貫課程中，「道德」並未單獨設科，而是融入其他領域。若學校未能確實融入教學，那麼道德課程成為 下列哪一種課程類型？
(A) 空白課程
(B) 懸缺課程
(C)彈性課程
(D)潛在課程

答案：登入後查看
統計： A(105), B(3859), C(21), D(213), E(0) #367191

詳解 (共 7 筆)

#542888
W. F. Pinar 在2000年出版的「酷兒理論」一書中，將一些在過去被認為是研究上的禁忌問題加以現形，並替一些被邊緣化的人發聲，對於一些人為的自我設限加以鬆動，對於一些所謂「不能說、不想講、不可問」的問題加以研究，而面對這些邊緣化的議題以及被認定為虛無課程、潛在課程的內隱知識之探討，成為當前課程研究的新挑戰(歐用生，民91：1-2)
3
0
#490993

空無課程（Null Curriculum)：由Eisner提出，又稱「虛無課程」或「懸缺課程」，因課程規劃莫不強調要符合特定意向的需求，因而在眾多有待學習的內容中，不得不作刪節，為經審慎考慮後，決定排除的學習內容。

潛在課程（Hidden Curriculum)：係一九六八年P.W.Jackson於《教室中的生活》（Life in Classroom一書中提出。潛在課程又稱內隱課程（Implicit Curriculum），是一種非正式的、無計畫的且不明顯的學習；亦即課程內容未經仔細計畫、組織，或未存在學校教育人員意識的部分，卻產生隱匿的結果或副作用。
 
題目中：「道德」並未單獨設科，而是融入其他領域，但卻未確實融入，故是被排除的，所以選懸缺課程
3
0
#1087081
懸缺課程是空無課程，選太快了....
1
0
#488823
已經融入了，還叫懸缺課程？！
1
0
#3965087
空白課程：正式課程中留白的部分，有安排時...
(共 298 字，隱藏中）
前往觀看
1
0
#483559

1
1
#569161
2F請看清楚，題目是說"若"學校未能....
只是單純假設，並非肯定說沒有。
0
0