首先暢議有意義學習(meaningful learning )的學者是
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)桑代克(Thorndike)
(C)維果茨基(Vygotsky)
(D)奧蘇貝爾(Ausubel)

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統計： A(287), B(468), C(428), D(14583), E(0) #354070

詳解 (共 10 筆)

#704610
意義學習-奧蘇貝爾
頓悟學習-柯勒
觀察學習-班度拉

89
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#1083842

{重整以上各位老師的分享}

意義學習-奧蘇貝爾
頓悟學習-柯勒
觀察學習-班度拉

訊息學習＝蓋聶
嘗試錯誤學習＝桑代克
知覺學習＝康布斯


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#910334
追加一下
訊息學習＝蓋聶
嘗試錯誤學習＝桑代克
知覺學習＝康布斯

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#702561
應該是在「教學原理」裡找的到喔:)  （...
(共 612 字，隱藏中）
前往觀看
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#1016701
奧蘇貝爾(Ausubel)的有意義學習(meaningful learning )就是「學習者主動地想把上課的內容，與自己認知的結構聯繫起來」的過程。換言之，有意義學習(meaningful learning )須具備三方面條件：
1. 先備知識：自己既有的認知結構。
2. 學習材料：系統整理的上課內容。
3. 心向作用：主動求學的認知內驅力。
8
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#703349

不在教哲範疇...

2
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#702338
請問各位前輩, 因為目前只讀了教哲, 這題屬教哲嗎?因為印象中在教哲課本中沒有讀到, 好擔心真正考試考到這種課本裡沒有的, 還是說這題算是在其本科目裡???謝謝
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#702659

謝謝妳~之後念到教原應該就念的到了 ^^

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#1008345
Isabell有義義。柯頓悟
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#703424

收到!謝謝你們~^^

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