1.我國目前積極提倡在中、小學課程中融入認識少數族群文化的單元，這種作法，依杜威(J. Dewey)的理論，有助於達成下列何種目標？
(A)淨化文化
(B)簡化文化
(C)條理化文化
(D)融合文化。

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統計： A(31), B(24), C(58), D(10741), E(2) #1263

詳解 (共 1 筆)

#1012175

(一)  杜威(J. Dewey)認為學校教育或狹義的教育有三個主要功能：
 (1)淨化文化遺產：學校教育負責去蕪存菁，提煉出高價值的文化遺產。
 (2)條理化或簡化教育內涵：學校教育應由簡而繁、先易後難，有條理地將教育材

       傳遞給下一代，使他們在最簡易的條件下吸收文化菁華。

     (3)平衡及融合不同族群的文化：學校提供的學習環境平等地開放給來自各種不同

       背景和文化的學生，使學生走出原有狹隘的社群空間，並協助學生認定彼此的

       文化價值，培養共同體的情感與共識。

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