10.以下那一位學者使用衝突、變遷與強制等概念分析當代教育制度，其理論被歸類為衝突論
(A)包里斯(Bowles)

(B)帕森斯(Parsons)
(C)柯萊(Cooley)
(D)莫頓(Merton) 。

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統計： A(2529), B(364), C(121), D(205), E(1) #22183

詳解 (共 10 筆)

#20426
墨頓（Merton）在其「社會結構與迷亂（Social Structure Anomie）」書中陳述了社會結構與偏差行為間的關係，認為每一個社會和文化均由文化目標與文化手段所構成，文化目標乃人人所追求的人生理想或標的，如金錢、名聲、與地位；而文化手段則是達到這些目標的方法或途徑。然而，由於社會過度強調共同追求的目標（尤其是金錢），但達到這些目標的手段或方法卻分配不均，那些條件較差、手段較缺乏的人難以使用合法的手段達到所要達到的目標時，就容易以非法的手段（如犯罪行為）去獲取文化目標，因而也較容易產生犯罪行為!
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#870539
墨頓是屬於【和諧理論學派(結構功能論)】
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#1269248
主題:衝突論Bowles 與 Ginti...
(共 742 字，隱藏中）
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#623839
發生衝突=「包你死」包里斯
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#19918

若要簡單記「衝突論」跟「結構功能論」的大概念的話就是「結構功能論」強調學校功能是正面的和諧的；反之「衝突論」認為學校教育充滿了資本主義或是階級、文化再製，是讓人覺得很不公平的、很衝突的。以上是個人記法僅供參考!
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#9990

衝突論學者的主張:
1.學校教育被統治階級所支配，學校功能是再製文化資本，因此出身高社經家庭的學生在接受教育的過程中比較容易成功。

2.學校課程隱藏著統治階級的意識形態，教育目的反映資產階級的興趣，因此學校是在協助資本主義進行統治。

3.學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應，學校教育的結果即在繼續複製上一代的社會階級。

功績主義者則是以能力和成就做為階層化指標。

以上....是自己之前做題目的筆記........

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#405892

衝突論中有個人叫包衝突！唉！都不會的教概的我只有這樣子死背囉！
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#38143

衝突論」認為學校教育充滿了資本主義或是階級!!! 就是要記起來啦!
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#185552

 

這裡有一些對於結構功能論 衝突論以及符號象徵互動論的介紹

 

http://content.edu.tw/primary/society/ks_ck/lotus/a8.htm

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#799289
墨頓是屬於什麼學派的?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#196515
未解鎖
結構功能論 墨頓（Merton）在其「...
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