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教甄◆教育專業科目-國小
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105年 - 臺南國際科學實驗中學國小教甄#52590
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14. ( ) advanced organizer 意在提供學習者何種協助?
(A)提供學生能進行精緻化複習的材料
(B)提供簡易的閱讀結構訓練
(C)提供學生有做中學的機會
(D)提供先備知識或可能需要的關聯知識
答案:
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統計:
A(165), B(54), C(65), D(1555), E(0) #1328054
詳解 (共 2 筆)
Chien-Yao Won
B1 · 2016/06/23
#1392702
advanced organizer =...
(共 26 字,隱藏中)
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25
0
Jing
B2 · 2019/01/25
#3179142
advanced organizer 前導組織
15
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1. ( ) 國小階段兒童的語言與思考之間的關係,學者們有不同的假設,下列何者最能代表 維高思基 (L. Vygotsky) 的觀點? (A)語言塑造思考 (B)思考塑造語言 (C)語言和思考互相影響 (D)語言和思考沒有關係
#1328041
2. ( )「認知成長源自於社會互動;幼兒透過引導式學習與能力較好的人互動,若能得到引 導和鼓勵,則較易獲得概念上的建立或成長。」這個社會文化理論是誰提出的? (A)鮑貝(J. Bowlby) (B)皮亞傑(J. Piaget) (C)維高斯基(L. Vygotsky) (D)安士渥斯(M. Ainsworth)
#1328042
3. ( ) 朵朵進入青春期之後,乳房逐漸發育,因為走在路上覺得大家都在注意她「豐滿的 胸部」,所以總是駝著背走路。根據艾爾肯(D. Elkind)的觀點,這是由朵朵的何種想法 所導致的? (A)個人神話(personal fable) (B)觀點取替(perspective taking) (C)想像觀眾(imaginary audience) (D)認同混淆(identity confusion)
#1328043
4. ( ) 根據伊根(G. Egan)的觀點,在輔導歷程中,案主產生改變的動力是在哪一個階段? (A)自我了解 (B)自我探索 (C)關係建立 (D)問題解決
#1328044
5. ( ) 下列有關學者針對兒童語言發展的敘述,何者為錯誤? (A)溫納(B. Weiner)主張語言符號是對應事物的標記 (B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具 (C)杭士基(A. Chomsky)主張人類語言具有深層的結構 (D)皮亞傑(J. Piaget)主張思考有助於語言與符號的發展
#1328045
6. ( ) 有關渥克(R. Walk)和吉布生(E. Gibson)對視覺懸崖(visual cliff)研究之敘述,下列何者錯 誤? (A)此研究是以一歲以前的嬰兒為對象 (B)透過爬行實驗的結果,可以探測嬰兒對深度的知覺 (C)6 個月大會爬行的嬰兒,可以辨識出深度落差而不敢跨越 (D)如果媽媽在對面召喚,嬰兒會繼續爬向媽媽,此顯示媽媽對嬰兒的重要性
#1328046
7. ( ) 皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,所受到的主要批評為何? (A)難以解釋認知結構中量的改變 (B)低估青少年期的形式運思能力 (C)將認知發展階段的順序倒置 (D)低估兒童期的認知思維能力
#1328047
8. ( ) 教育中的唯實主義(realism,或譯為實在論)由來已久,下列的教育主張或 措施中,何者最為接近唯實主義的精神? (A)閱讀經典 (B)形式訓練 (C)尊重人的主體性 (D)教育科學運動
#1328048
9. ( ) 有國小五年級學生家長建議老師在課堂中加強道德議題的教學,將學生道德發展提 升至「後習俗道德期」(postconventional level of morality)。假如你是該老師,根據柯 柏格(L. Kohlberg)道德發展理論,應該怎麼對家長說明才正確? (A)學生上了國中,才能達到「後習俗道德期」 (B)五年級學生很難達到「後習俗道德期」的水準 (C)兒童道德認知發展宜遵循自律而後他律的原則 (D)研究顯示,大部分學生在五年級已進入「後習俗道德期」
#1328049
10. ( ) 根據教育部九十四年九月修訂之《推動教育優先區計畫》,下列哪一項並不是列入 九十五年度教育優先區的指標型學校? (A)中途輟學率偏高之學校 (B)原住民學生比例偏高之學校 (C)隔代教養學生比例偏高之學校 (D)海外華僑學生比例偏高之學校
#1328050
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