15、下列何者符合發現式學習的教學理念？
(A)讓學生可以依據教材指示逐步漸進學習　
(B)重視事實性知識的獲得　
(C)重視學習階層的課程設計　
(D)重視過程技能的學習。

採發現式教學的教師，會指導學生「透過直觀、分析思考等方式，使其發現『教材結構』」→直觀、分析思考即為發現教材結構過程的技能。

接受式學習（reception learning）是指學習內容經由教師組織後，以最後的形式呈現，提供給學習者。

發現式學習（discovery learning）是指鼓勵學習者自行操作、探索，以發現學科教材所隱含的組織結構。

發現式學習係指人類的學習是在一個訊息很豐富的環境，藉由教師提供充分但尚未組織好的訊息給學生，然後，讓學生主動地去發現這些訊息之間的相互關係，進一步理解知識的結構。

發現式學習的過程裡，學生的角色為主動地學習，使自己具有解決問題的能力並知道學習去學習。而老師的角色為刻意經營班級，即老師設計學習問題、學習情境、提供教材，引導學生找到適當解題方向。

【96 學年度中區五縣市政府教師甄選策略聯盟國小教育學科#469】90. 下列何者符合發現式學習的教學理念？(A)讓學生可以依據教材指示逐步漸進學習 (B)重視事實性知識的獲得 (C)重視學習階層的課程設計 (D)重視過程技能的學習。

 該年答案為(D)

(一)學校教育應鼓勵學生自己的能力，並且對自己的未來信心。

(二)幫助學生發展解決問題的能力。

(三)幫助學生進行自我推進的工作。

(四)發展學生有效學習與思考的能力。

(五)培養學生誠實的美德。

90. 下列何者符合發現式學習的教學理念？

(1)讓學生可以依據教材指示逐步漸進學習

(2)重視事實性知識的獲得

(3)重視學習階層的課程設計

(4)重視過程技能的學習。

96年中區五縣市教師甄選國小教育學科試題

(一)求知者 (即學生)：設計教學理論必須要配合學生的文化背景、心智發展與生理限制。

(二)知識：考慮知識的性質，學生學習一些技能、重視已知知識。

(三)知識獲得過程：在發現學習的過程裡，學生可習得知識並用此知識來解決問題。

(一)老師提出問題，要求學生使用邏輯去檢驗他們的假設、結論與推理。

(二)安排一系列的問題，逐漸增加難度，以引導學生達到正確地找到原理原則的程度。

(三)提供原則給學生，然後讓學生去想例子，或者提供例子，讓學生去想原則。

(四)給學生一些方向或線索，以引導他們發現知識。

(五)提供示範、特殊活動或其他種類的經驗，以激發學生發現知識。