15.國小五年級的小青在閱讀推理小說時發現，三個目擊證人所描述的主角，其出現在案發現場的時間與地點各不相同。她小心的放慢閱讀速度，反覆對照三個目擊證人的說詞，並且不放過任何與案發現場有關的蛛絲馬跡。小青的這種能力屬於下列何者？
(A)再認能力
(B)再建構能力
(C)情節記憶能力
(D)理解監控能力

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統計： A(464), B(1338), C(1090), D(6111), E(1) #41476

詳解 (共 10 筆)

#288558

 「理解監控」是指讀者在閱讀的過程中，對於自己理解狀況的自我評估與自我管理。
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#2576045

基本上學校的主要角色有三：再製(Reproduction)、再調整(Readjustment)和再建構(Reconstruction)，其中所謂「再建構」角色，係指
(A)教導過去的傳統文化
(B)教學內容反映社會變遷
(C)設法發展未來社會
(D)激起社會當前的解構。

 

＊ 再製(Reproduction)：教導過去的傳統文化

      再調整(Readjustment)：改變教學內容反映社會變遷

      再建構(Reconstruction)：設法發展未來社會


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#794925
再認：是測量記憶的方法之一，所要測量的是學習過的材料是否「認得」。ex: 選擇題測驗
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#2631332

再建構(reframing):正面再詮釋，案主有時會被特定的想法困住而無法改變，故SW可透過認知的調整協助案主再度陳述有問題、負向的處境，用新的觀點給予正面的意義，引導案主用不同的角度看事情。
*再建構的過程會帶出原先案主忽略的個人特質、資源或優勢 
*再建構可以協助案主跳脫既定的思考模式 
*運用再建構可以使案主獲得堅持下去的勇氣 

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#92941

記憶 思考 判斷 理解 應用

已經達到理解

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#261340
再認是我們做選擇題時用到的
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#1005751
意元集組是短期記憶最有效運用的方法。可以增進短期記憶。但是短期記憶也會因為長時間運作或練習進入長期記憶。意元集組是一種讀書方法。不是記憶歸屬。
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#3433620

理解監控是後設認知中影響閱讀理解最重要的成分。過去研究發現讀者理解監控能力的高低與其本. 身的成熟度及閱讀能力有關

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#990063
再建構能力為記憶策略中的將訊息"組織"的策略
如：意元集組、歸納、分層、列大綱...等
我自己的判斷是這樣，不確定是否正確
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#1011828
意元集組7+-2屬於短期記憶長期記憶的方...
(共 35 字，隱藏中）
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7035899
未解鎖
正確答案是 (D) 理解監控能力（Co...
(共 475 字，隱藏中）
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