16. 下列哪一種課程觀念強調課程實施時，應賦予教師發展與實施課程的專業權力？
(A) 締造觀
(B) 調適觀
(C) 權變觀
(D) 忠實觀

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統計： A(627), B(265), C(343), D(151), E(0) #31848

詳解 (共 4 筆)

#142018

取向

忠  實  觀

相互調適觀

行動落實觀

課程定義

課程即計畫性課程，由教師實施和評量。

課程除計畫性課程以外，因各種脈絡因素而產生不同意義。

課程是教師和學生共同創造的經驗所組成。

課程知識

教室外的學者專家創造的，教師必須完全信仰。

學者專家決定，教師實施調適情境脈絡而產生不同的意義。

運用專家知識、師生在實踐情境互動所產生的知識。

課程改革

理性的、系統的、實踐的過程。

不可預測，教師在實施過程中主動調適。

師生成長過程，重視參與者主觀世界的改變。

教師角色

知識的消費者。

課程實施中的積極調適角色。

重視教師行為與學生的需求的統整。
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#36165

落實觀(締造觀)：重視課程設計在教宣層面的轉化與課程實施行動的落實。 行動落實觀認為課程知識是情境的知識，課程知識是由教師和學生 參與教室的實際課程與教學互動的歷程及結果， 故強調師生共同創造的教育經驗。

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#176585

依舊還是不懂

不能選C嗎??

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#3977421
老師決定怎樣發展 所以是落實觀
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