2. 蔡老師認為學校教育應該將當前社會中具有共識性的價值觀教導給學生， 以維持這個社會運作的穩定發展。蔡老師的主張比較偏何種學派的論點？
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)解釋論
(D)符號互動論

關鍵字：共識性 

結構功能論(structural-functionism)，主要特徵包含： 

• 結構與功能
• 整合
• 穩定
• 共識 - 學校是價值觀達成共論的場所。

代表人物[編輯]

塗爾幹

• 強調教育的社會功能。
• 提出社會連帶(social solidarity)。

帕森士

• 將社會行為（social action）作為社會學的分析單位，並將互相作用的網路稱為社會體系（social system）。個人被社會制度賦予行為的期望，也就是「角色」，當個人發揮角色的功能，社會就能夠處於穩定發展的狀態；帕氏透過對社會體系的分析來闡述角色代表的意義。
• 認為社會體系有四種作用：模式的維持（pattern-maintenance），體系的統整（integration），目標的達成（goal-attainment），適應的作用（adaptation）。
• 在研究美國中小學班級體系時，分析其兩項主要功能：「社會化」與「選擇」

墨頓

• 功能主義的集大成者，將原有的理論加以修正，使其更為完備。

11.張老師主張學校應該將當前社會中具共識性的價值體系教給學生，以維持社會運作的 穩定發展。張老師所持的理論取向較偏何種學派之觀點？ 
(A)衝突論 
(B)解釋論 
(C)結構功能論 
(D)社會建構論  

符互動論為詮釋學派

這份試題是國中的!!!

標題：麻煩標題改成

澎湖縣 108 學年度國民中學聯合甄選代理教師暨增置專長教師教育專業科目試題