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試題詳解

試卷：104年 - 國立南投特殊教育學校 104 學年度第 1 次教師甄選試題 #22652 | 科目：教甄◆身心障礙組

試卷資訊

試卷名稱：104年 - 國立南投特殊教育學校 104 學年度第 1 次教師甄選試題 #22652

年份：104年

科目：教甄◆身心障礙組

20.小倫在與同儕互動時，命令行為出現率很高，於是老師在協助小組活動時，對於小倫的合作行 為表現正向與支持的態度，同時也完全忽略小倫命令的行為。請問老師所用的增強策略為何？
(A)制約性增強，
(B)負增強，
(C)間歇性增強，
(D)區別性增強。
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詳解 (共 2 筆)

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