21.小明多次偷同學東西，吳老師勸導無效後，決定公佈小明的不良行為。吳老師採取的是下列哪一種懲罰策略？
(A)報應性的懲罰
(B)懲戒性的懲罰
(C)感化性的懲罰
(D)恕道性的懲罰

感化性的懲罰:
  這是較富有教育性的動機之概念，目的在使受教者改善其行為，且用安排適當的補過及贖罪機會，使其學會重新做人。但對於犯錯者必須適當地限制其權力或自由，待其改過遷善後，才回復其權利自由。 恕道性的懲罰: 其原理乃基於"公平對待"與"分配正義"的概念，
 亦即"以不公平對待不公平","平等地對待平等的；差別地對待差別的

(1)報復性的懲罰：為最原始的懲罰原理。
依據「因果報應」，「報應性賞罰」的原理，加以施行的一種懲罰。Ex：以牙還牙，以眼還眼。

(2)懲戒性的懲罰：
與「報復性懲罰」相似，但差別在：「報復性懲罰」在報復對方；「懲戒性懲罰」重在懲戒作用，即「殺雞儆猴」。

(3)感化性的懲罰：
這是較富有教育性的動機之概念，目的在使受教者改善其行為，且用安排適當的補過及贖罪機會，使其學會重新做人。但對於犯錯者必須適當地限制其權力或自由，待其改過遷善後，才回復其權利自由。

(4)恕道性的懲罰：
其原理乃基於「公平對待」與「分配正義」的概念，亦即「以不公平對待不公平」、「平等地對待平等的」、「差別地對待差別的」。

來源http://tw.myblog.yahoo.com/jw!st1BN2qaFRtDq5b1wxWD6iCXGwc-/article?mid=436

(A)報應性的懲罰：以直報直，以怨報怨。(強調因果報應，動機為報復)

(B)懲戒性的懲罰：殺雞儆猴，以敬效尤。(強調懲戒與嚇阻)

(C)感化性的懲罰：知錯能改，善莫大焉。(強調學生犯錯後的補救。)

(D)恕道性的懲罰：平等對待平等，差別對但差別。(公平對待，分配正義。)

報應性：以牙還牙，以眼還眼。
             強調因果報應，動機是報復。
懲戒性：殺雞儆猴。
             強調懲戒、嚇阻效用(展示做壞事的下場，警告其他人不要學)
感化性：知錯能改，善莫大焉；放下屠刀立地成佛。
            強調犯錯後的補救(犯錯後要適當地限制其權力或自由，等到學生改過向善後，還他自由)
            如：學生在座位上反省做錯的事、寫悔過書。
恕道性：公平對待，分配正義。「以不公平對待不公平」「以平等對待平等」「差別地對待差別的」。
           如：小一和小六的學生犯同樣的錯，要以不同的方式處理，因為小一和小六的年齡不同，小一比較不懂事。

筆記一下 

28.小晴因為前晚協助父母工作，睡眠不足，一早上課就趴在桌上睡覺；另外一位同學 小明因為徹夜打電玩，一早也趴在桌上睡覺。老師查明兩位同學的狀況後，只處罰 小明，因為老師認為應根據學生的個別狀況而採取不同的處理方式，才是真正的 「公平」。老師的作法符合下列何種懲罰原理？ 
(A)報應性的懲罰 
(B)感化性的懲罰 
(C)恕道性的懲罰 
(D)懲戒性的懲罰 

懲戒性的定義是殺雞儆猴，但題目問的問題是「小明多次偷東西，經勸導無效」，目的是要解決小明本人，跟班上其他同學無關吧??