21. 學生輔導法明定學校應視學生身心狀況及需求提供三級輔導，學生輔導法對於學校輔導工作一級至三級的描述和排序，下列何者正確？
(A)預防性輔導、發展性輔導、治療性輔導
(B)發展性輔導、預防性輔導、治療性輔導
(C)發展性輔導、介入性輔導、治療性輔導
(D)發展性輔導、介入性輔導、處遇性輔導

學校輔導工作的三級預防（輔導）架構

 初級預防：針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導 

二級預防：針對瀕臨偏差行為邊緣的學生進行較為專業的輔導諮商

三級預防：針對偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業的矯治諮商及身心復健

初 級 預 防（發展性輔導） 

1.了解學生學習情形、觀察並辨識學生行為，提供導師及輔導教師參考。n2.引發學生的學習興趣及培養良好的學習態度與習慣。n3.了解並協助解決學生的學習困難，提供學生獲得成就感的學習。。n4.掌握學生出席情形、學生缺席應詳實記錄並立即通報(確實點名)。。n5.實施補救性教學，以適應學生學習上的個別差異。n6.實施多元的學習評量，落實精熟學習效果。n7.和導師密切聯繫，發現學生問題，協助解決並知會導師及行政人員，相互支援。

二級預防（介入性輔導） 

1.配合學生中離通報系統，若有不明原因連續曠課達三日以上者，送交學務處、教n 務處進行通報，並配合追蹤輔導。n2.配合輔導教師進行班級個案輔導與個別諮商。n3.認輔適應不良學生，並參與個案會議。n4.配合各處室執行相關措施與個案之處理。

三級預防（處遇性輔導） 

1.當學生尚未轉介前，按二級預防服務工作內涵。n2.持續關懷生轉介情形，保持對學生現況的了解。n3.為學生返回班級上課預作準備。