23.經驗主義者洛克認為「獲得知識最有效的方法」為
(A)注重感官的訓練
(B)從做中學
(C)啟發抽象思考的能力
(D) 引出先天的經驗。

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統計： A(288), B(39), C(8), D(24), E(0) #102257

詳解 (共 4 筆)

#850617
杜威最重要的兩個教育思想：連續性以及實踐中學習(或譯從做中學)
經驗主義（Empiricism）：經驗主義的知識論不承認人有所謂的先天觀念
 
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#62936

經驗主義（英語：Empiricism）又作經驗論，通常指相信對現代科學方法，認為理論應建立於對於事物的觀察，而不是直覺或迷信。意即通過實驗研究而後進行理論推導優於單純的邏輯推理。

與經驗主義相對的是歐洲的理性主義。代表人物是笛卡爾，根據理性主義的說法，哲學應經由思考和演繹推理而得出結論。經驗主義的代表人物有亞里斯多德、托馬斯·阿奎納、托馬斯·霍布斯、弗蘭西斯·培根、約翰·洛克、喬治·貝克萊和大衛·休謨。

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#62937

經驗主義（Empiricism）

(1)定義：凡一切哲學學說，否認有別於經驗而為知識原則之自明之理存在者。(吳俊升，民57)
(2)內容：知識完全是經驗的產物，因而看重教育的效能，教育只須供給個人以適當的經驗。
(3)經驗主義學說發展：

洛克 奠定經驗主義的基礎，認為經驗的來源有二，外界事務係從感覺而知，內心活動則由則由反省而知；除了感覺與反省，心靈本身有相當的活動。
康底雅克 感覺為一切的知識來源，成為感官唯實主義
休謨和彌兒 提出觀念聯合論
斯賓塞 發現神經系統的存在
發展通性
心靈內容空無所有
不承認有普通必然的原則
在認識的過程中，只承認心靈的被動性
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(4)經驗主義對教育的影響：
　肯定教育的效能
　提倡自由研究的精神
　注重感覺經驗
　發展直觀教學
　注意感官的訓練
　最大影響：在教育史上形成一種新潮流，即是所謂感官唯實主義(張霄亭，民77)
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