24. 認為知識並非單憑個人的認知能力接受或吸收即可獲得，而必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義，是屬於那一派的教學觀：
(A)行為取向
(B)認知取向
(C)人本取向
(D)建構取向。

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統計： A(326), B(567), C(303), D(2829), E(0) #381278

詳解 (共 4 筆)

#1308925
知識必須與週遭環境交互作用，主觀地將所經驗到的事物賦予意義→建構取向
 
學生的學習是為了內在心理的滿足，非對外界酬賞的滿足而引發學習→認知取向
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#646416
主觀地將所經驗到的事物賦予意義.....主動建構知識的過程
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#677011
(A)林老師認為學生的學習是為了內在心理的滿足，而非對外界酬賞的滿足而引發學習。這是以下何種動機理論?(A)認知取向的動機理論 (B)行為取向的動機理論 (C)建構取向的動機理論 (D)社會取向的動機理論
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#839209
所以樓上的題目 認知取向只是和自己心裡的對話，而建構是要和環境週遭才選建構取向嗎?
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