25. 以下針對「協同教學」的敘述何者有誤？
(A)循環教學也是協同教學的類型之一
(B)協同教學是一組教學人員有目的之合作，協助學生學習和評量結果
(C)透過協同教學可使學生學得較多，教師能從中獲得專業成長
(D)協同教學有許多的優點與特色，只要老師願意就容易實施

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統計： A(356), B(81), C(76), D(1697), E(0) #1828119

詳解 (共 3 筆)

#3245754
協同教學的確有許多優點，但是卻不容易實施...
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#4082102
循環教學 陳嘉陽 教育概論 中冊 p38...
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#5731079

常見的協同教學模式
「班群教學」，由多班級、教師組成教學團隊，教師可針對課程設計、教具製作、教學活動和評量等等進行分工合作，跨班做教學指導。
「循環教學」是同一領域或科目，由多位教師分工，教師群到各班進行固定領域、單元的教學和指導。
「交換教學」是教師群依據各自專長就領域、科目或是單元交換班級教學，以彌補自身之不足，和增進教學活動的多元性。
「能力分組教學」是將若干班級學生混合，依學生能力或是程度差異進行分組，教師分工依據各組學生的不同需要進行適性指導，以適應學生不同學習型態或是發展程度上的差異。

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