29.教師應善用何種權威，以贏得學生的信服
(A) 傳統
(B)人格
(C)法理
(D)專業

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統計： A(43), B(1116), C(87), D(6501), E(1) #3477

詳解 (共 10 筆)

#252700


謝文全將學者論述綜合如下：

1、         法職權：依法取得之權力。包含強制及獎賞權力。

2、         強制權：藉強迫或懲罰而取得的權力。

3、         獎賞權：藉獎賞鼓勵而取得的權力。

4、         參照權：藉高尚人格使人認同而取得的權力。

5、         專家權：藉專門知識而取得的權力。

6、         情感權：因受人喜歡而取得的權力。

7、         關係權：因擁有某種關係而取得的權力。如裙帶關係、狐假虎威等

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#414776
題目出得不好+1
以教師對於學生，專業權本就是應該也確實擁有的，然好的參照權卻不是每個教師都擁有~
簡單來說...
學生不太會因為老師會解題、會讀古詩而增加對教師的信服但卻容易因為教師的人格表現而對教師有更多的敬重跟信賴....
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#3195517

5c627513ac73c.jpg#s-1024,768

陳奎憙教育社會學導論p188

筆者認為......@@

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#263510

人格權難道就無法引起學生信服嗎？
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#1039824
20.教師應善用何種權威，以贏得學生的信...
(共 320 字，隱藏中）
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#354013

抱歉，讀書讀得太混亂了。

 

我的意思是，人格魅力的確會吸引人，但也可能會導向不好的方向。

比如說，二戰後德國人在反省，為何會縱容希特勒對各國侵略、對部份民族屠殺。

不可否認的，希特勒有人格參照權，但卻引導德國走向侵略的道路。

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#330705

「善用」人格權，聽起來感覺很有心機ㄟ，很像岳不群。

而且根據三樓所列的理論，沒有人格權，這只是個誘答選項。

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#353961
人格權不就是指參照權嗎?
參照詮釋取人認同而得的權力阿!?
好奇怪!!
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#249688

B為什麼不行?
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#324277
我覺得人格比較重要吔
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