3. 杜威(J. Dewey)認為的反省思考的階段有: 甲.推理，乙.提示，丙.形成假設，丁.驗證，戊.理智化， 請排列其正確的順序？
(A)乙戊丙甲丁
(B)丁乙丙戊甲
(C)戊乙丙甲丁
(D)丁甲乙丙戊

〔思維術〕係美國教育學家杜威(John Dewey, 1859~1952)所著；思考是行動的結果，是一個經驗與經驗再調適的過程。

五個邏輯的步驟：

(1)疑難的情境（暗示）                            → 聯想(suggestions)

(2)確定疑難究竟在何處（問題）             →理智化(intellectualization)

(3)提出解決問題的種種假設（假設）      →假設(hypothesis)

(4)推斷結果，探明何種能解決（推理）  →推理(reasoning)

(5)進行證實、改正命題（驗證）             →驗證(testing)

杜威認為，所有的科學發現都是按此方法進行，故稱之為科學的方法或試驗的方法。這種看法，可以遠溯至培根(Francis Bacon, 1561~1626)、洛克(John Locke,n1632~1704)與盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)等人，為教育理論提供了堅實的方法論基礎。從杜威對心靈思維活動的分析，也影響了後來若干教學法，如設計教學法、問題教學法與活動教學法等的改革與創新。

杜威思維術五步驟：

聯想→理智化→假設→推理→行動檢驗

指出問題解決的歷程包括：

（１）察覺問題之所在

（２）確定問題的性質

（３）提出可能的解決或假設

（４）選擇較合理的假設

（５）驗證假設

參考題目：

陳教授擬運用杜威《思維術》（How We Think）中的反省思維五階段，引導師培生自我 精進教學素養。請問正確的執行順序為何？ 甲、疑難的情境（提示）；乙、確定疑難究竟在何處（問題）；丙；提出解決問題的種 種假設（假設）；丁、推斷每個步驟所含的結果，探明何種假設能解決困難（推理）； 戊、進行實驗、證實、駁斥或改正這個命題（驗證）。
(A)提示→問題→推理→假設→驗證
(B)問題→提示→推理→假設→驗證
(C)問題→提示→假設→推理→驗證
(D)提示→問題→假設→推理→驗證