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試題詳解

試卷：112年 - 112 新竹市國民小學暨幼兒園教師甄選_國小特殊教師-身心障礙類教師：教育科#114682 | 科目：教甄◆身心障礙組

試卷資訊

試卷名稱：112年 - 112 新竹市國民小學暨幼兒園教師甄選_國小特殊教師-身心障礙類教師：教育科#114682

年份：112年

科目：教甄◆身心障礙組

3. 運用介入反應模式（response to intervention，簡稱 RTI）鑑定學習障礙，下列哪一項標準較不需要考量？
(A)介入的教學課程必須是具有實證的根據
(B)經過初級及次級的介入，仍然沒有成效
(C)實際表現與能力（智商）之間的落差程度
(D)運用持續性測量來評估學生的進步情形
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