31.學校課程發展流程包括：1.評鑑與修正課程方案2.分析學校情境、進行問題探索與需求評估3.形塑學校願景、研擬學校課程發展重點4.推廣課程方案5.訂定目標、建構學校課程架構與方案。以下順序，何者較為合理？
(A)3→2→5→4→1
(B)2→3→5→1→4
(C)2→5→3→4→1
(D)5→2→3→4→1

學校本位課程從其目的的角度上來下定義，是指每個學校依其本身特色、需要及條件，結合社區家長、教師專長、學生需求等來設計課程，其目的在解決學校獨特問題（張凱元，2004）。換言之，學校本位課程發展是一連串動態歷程，整個歷程著重於專業與民主參與，所要彰顯的是適合學校本身主客觀條件的一套課程。國外學者Skilbeck（1984）指出學校本位課程發展應有五大步驟，包括：1.情境分析2.目標訂定3.方案建立4.解釋與執行5.評鑑修正。而國內學者甄曉蘭（2002）參考不同之課程發展模式，認為較理想的課程發展流程有以下六項步驟：

1.   分析情境、進行問題探索與需求評估

2.   型塑學校願景、研擬學校課程發展重點

3.   訂定目標、建構學校課程架構與方案

4.   課程方案的解釋與實施

5.   課程方案的評鑑與修正

6.   課程方案的推廣

http://w3.fhsh.tp.edu.tw/program/program95/html/a013.htm

分析學校情境、進行問題探索與需求評估

→形塑學校願景、研擬學校課程發展重點

→訂定目標、建構學校課程架構與方案

→評鑑與修正課程方案

→推廣課程方案