31.課程再概念化學者，如W.Pinar等人，從課程的字源—跑馬道(currere)重新詮釋，主張課程需要重視
(A)規畫與設計「跑馬道」
(B)去跑「跑馬道」的過程
(C)鋪設「跑馬道」的工夫
(D)評估「跑馬道」的良窳

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統計： A(1407), B(2108), C(172), D(422), E(0) #25680

詳解 (共 6 筆)

#51689

重視透過自身的生命體驗和自覺的生活歷程

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#108453
TO RUN 奔跑～
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#1610044

課程的動態形式，「奔跑」（to run)

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#5281499

再概念化學派

  1. 對課程理論的影響，主要是在潛在課程。
  2. 潛在課程：學生經由學習環境中人事物或組織、過程的接觸所產生的經驗，如師生互動。
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#1023668
過程
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#7301320
課程再概念化學者，如 W. Pina...
(共 201 字，隱藏中）
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