32.陳老師在教學過程中除重視課堂教學時之言教外,亦透過身教,以身作則,帶領學生從事各項公益活動。上述身教屬於何種課程?
(A)潛在課程
(B)實有課程
(C)彈性課程
(D)外顯課程
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統計: A(20192), B(160), C(262), D(421), E(0) #330944
統計: A(20192), B(160), C(262), D(421), E(0) #330944
詳解 (共 6 筆)
#1182502
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學校課程 |
1.空白課程 |
在學校時間中空出一部份不規劃的課程,使學生能自由從事學習或休閒活動。如:下課時間、彈性課程等。 |
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2.懸缺課程(空無課程) |
學校教育中應有而未有的課程,課程未配合社會變遷速度,所以新趨勢、新問題未納入課程中,如:理財、政治學等。 |
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3.實有課程 |
內隱課程(潛在課程) |
學校環境中所學習到非預期的和非計畫性的知識、價值、觀念、規範和態度,多屬情意學習,較具影響力、多元化、課程來源有時不限學校體制中。如:教師的身教、學校的境教等。 潛在課程的理論基礎來自於教育社會學。 |
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外顯課程 |
正式課程 |
有計畫、有組織的學習和活動,有在課表上的。如:國文、數學等。 |
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非正式課程 |
正式課程之外的學習活動,有目標的。如:比賽、典禮、校外教學、運動會、朝會等。 |
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#395999
潛在課程(hidden curriculum)係指在學校或班級教學活動中,一些未經計畫或事先設計的活動或經驗,卻會暗中影響到學生學習目標達成的種種活動或經驗。
潛在課程是一種非正式的、無計畫的、不明顯的學習,在學校教學活動中,例如:學校環境和組織特性、學校氣氛和文化、班級氣氛和文化、學生同儕文化、教師期望、師生互動等,深深影響到學生學習經驗和成效,但他卻是隱藏的、難以預期的,不像在「正式課程」(formal curriculum)中,是透過一種有計畫和有目的來引導學生學習活動,所以他會反應出某種意識形態或價值理念。
潛在課程是一種非正式的、無計畫的、不明顯的學習,在學校教學活動中,例如:學校環境和組織特性、學校氣氛和文化、班級氣氛和文化、學生同儕文化、教師期望、師生互動等,深深影響到學生學習經驗和成效,但他卻是隱藏的、難以預期的,不像在「正式課程」(formal curriculum)中,是透過一種有計畫和有目的來引導學生學習活動,所以他會反應出某種意識形態或價值理念。
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#1000905
雖然帶領學生從事公益活動,卻沒有明指目標,所以說是潛在嗎...
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#1182503
資料來源:http://blog.xuite.net/kc6191/study/13567314-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9A%84%E9%A1%9E%E5%88%A5
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#4846177
請問為何不能選 (B)實有課程呢?
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