34.老師說：「小玉，如果這節課你沒有踢前座同學的椅子，下課可以 獲得一張兌換遊戲卡的貼紙。」老師的方法為何種區分性增強？
(A)區別性增強不兩立行為(DRI)
(B)區別性增強替代行為(DRA)
(C)區別性增強其它行為(DRO)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)

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統計： A(123), B(111), C(310), D(162), E(0) #2350266

詳解 (共 4 筆)

#4073829

(C)區別性增強其他行為(DRO)：除不適當目標行為外，其他表現行為均增強

→題目中教師只有說沒有踢椅子即可增強，並無說明要建立何種正向行為，故選該項

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#4525297
A)區分性增強其它行為（DRO）：只要不...
(共 262 字，隱藏中）
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#5446435

以題幹所述的案例，統整並舉例：
一、區別性增強其他行為DRO：如果他沒踢前座同學，就給增強
二、區別性增強替代行為DRA：如果他能夠安靜聽講，就給增強
三、區別性增強不相容行為DRI：如果他舉手後站起來發言，就給增強
四、區別性增強低頻率行為DRL：如果他踢前座同學的頻率減少，就給增強
五、區別性增強高頻率行為DRH：如果他能提高課堂中發言的頻率，就給增強
以上若有錯誤，還請老師們不吝指教

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#4651967

區別性增強低頻率行為(DRL)：當問題性為的發生頻率降低時給予增強

https://blog.xuite.net/st868221/twblog/126831067


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