阿摩線上測驗
36.在唱遊教學中，高老師發現小美打瞌睡，當時只是喚醒，促其認真上課。下課後，高老師決定將打瞌睡一事「放入括弧」(bracket) ，先詢問小美最近的學習狀況及生活作息，再與其懇談避免打瞌睡的相關作法。請問高老師的教育觀係屬哪一種哲學主張的應用？
(A)後結構主義 (post -structuralism)
(B)詮釋學 (hermeneutics)
(C)現象學 (phenomenology)
(D)後現代主義 (post -modernism)
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統計： A(262), B(690), C(6753), D(576), E(0) #425383
統計： A(262), B(690), C(6753), D(576), E(0) #425383
詳解 (共 10 筆)
跑跑智齒
#667098
胡賽爾提出現象學的核心，「放入括弧，存而不論」
懸置(épochè)：在古希臘哲學中，意謂著「放入括號中」。
把現實放入括號中，當作是純粹的顯現，
不去判斷現象後面的「為什麼」，而專注在意識整體所經驗到的內容。
題幹"放入括弧"的意思，是指教師不論”上課打瞌睡”這件事
(下課後的懇談，從頭到尾都沒有提到剛剛發生的打瞌睡事件--> 存而不論)，
而直接詢問造成行為的原因，再討論避免打瞌睡的方法
183
2
susan
#1083953
現象學:Husserl ----放入括號，存而不論
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1
Yun-lu Chen
#666750
看的好痛苦，煩請修改一下版面，謝謝您~
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虎爛
#972250
看到放入括弧的直覺反應就是選「現象學」
8
1
Katz
#702384
1.謝謝的說明跑跑智齒 ：)
2.再重新更正排版：
36.(C) 在唱遊教學中，高老師發現小美打瞌睡，當時只是喚醒，促其認真上課。下課後，高老師決定將打瞌睡一事「放入括弧」(bracket) ，先詢問小美最近的學習狀況及生活作息，再與其懇談避免打瞌睡的相關作法。請問高老師的教育觀係屬哪一種哲學主張的應用？(A)後結構主義 (post -structuralism) (B)詮釋學 (hermeneutics) (C)現象學 (phenomenology) (D)後現代主義 (post -modernism)
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0
淳淳老師一定會上
#669663
C在唱遊教學中， 在唱遊教學中， 高老師發現 小美 打瞌睡， 當時只是喚醒促其認真上課。下後打瞌睡， 當時只是喚醒促其認真上課。下後高老師決定將打瞌睡一事「放入括 弧」 (bracket) ，先詢問 小美 最近的學習狀況及生活作息，再與其懇談避免打瞌睡相關法。請問 高老師的教育觀 係屬哪一種哲學主張的應用？ (A) 後結構主義 (post -structuralism) (B) 詮釋學 (hermeneutics) (C) 現象學 (phenomenology) (D) 後現代主義 (post -modernism)
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恩尼斯
#839947
而現象學（phenomenology）是一門對現象（phenomenon）進行探究的哲學，所以談現象學
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