36.關於英國「教育行動區」(Education Action Zones)的主要目的，下列何者正確？
(A)推動學校公辦民營
(B)配合國定課程，實施全國性會考
(C)增加家長為其子女選擇學校的自由
(D)改善學校的不利因素，提升學生學習表現

此項教育改革計畫主要理念乃是提供處於教育不利地區的學校，擁有改進教育環境的機會，透過教育機會均等的社會公平正義原則的落實，促使教育行政有效運作，並提高學生學習成就與開發學習潛能。 
教育行動區是一種學校的社區群集(local clusters of schools)，此計畫著眼於特別需要關注的都市或鄉村地區，在其中選擇二十所以內的中、小學與特殊學校，協助聘請具有能力與經驗的校長，發展改進教學成效策略，並改善社區中不利於學校教育的因子，以提升學校教育品質。

　　每個教育行動區由其地方教育局(Local Education Authority，簡稱LEA)、家長、企業、和英國訓練與企業委員會(English Training and Enterprise Councils，簡稱TECs)、宗教團體與社區等共同組成合作夥伴的關係，透過行動論壇(Action Forum)的運作，提出行動計畫，也建立團隊合作的機制，同時LEA也認可行動論壇賦予學校的各項權力。

　　各教育行動區可聘用計畫經理以及運用經費來達成下列計畫。

(一)專家學校：每個教育行動區內均設一所專家學校為教育行動區內的共同資源，並提升教育活力。 
(二)暑期語文學校：每個教育行動區內有一所暑期語文學校，旨在協助語文程度落後的小學生在進入中學前進行補救教學。 
(三)早期卓越教育中心統整了學前教育與兒童照護工作，以提供部分家庭必要的協助與訓練。 
(四)教育行動區亦設置高級技術教師，以獎勵教學優異教師並吸引其留任於教育行動區內。 
(五)家庭語文計畫：旨在提升社區成年人的閱讀能力水準與語文程度。 
(六)課後學習活動：增加區內中、小學生放學後與假日學習的機會，同時也補助學校舉辦課後學習活動的經費。 
(七)就業相關學習：中、小學生可至高等教育機構、企業或社區組織接受相關課程以拓展其學習經驗。 
(八)資訊與溝通技術：對教育行動區的整體連繫和運作非常重要。

　　教育行動區有其根本與革新的觀念，除了具有地方特色的策略、推動地方教育行政的變革之外，同時落實了目標導向的教育績效責任制。此計畫的理念與我國的教育優先區、助學貸款以及歐美的家長參與、公辦民營的改革策略亦能相互呼應。教育行動區的規劃與設計，透過科技聯繫多所學校，提供教師專業化發展與教學支援，亦是教學專業現代化的表現。