試題詳解

37.在自由遊戲時間，教師安排小華(語言發展遲緩)坐在語文區，與特教助理員一對一練習說詞卡。其他幼兒則在建構 區、扮演區等自由選擇活動區活動。當小華試圖離開語文區時，特教助理員對小華說：「我們還沒練完 10 張卡片喔， 等一下再玩其他的。」教師在場中巡視並未介入。請問，以下對此觀察情境的分析，哪一項最為恰當？
(A)有安排特教助理員提供個別支持，有助於提升小華的語言能力，這樣的安排是合理的補救教學安排
(B)安排小華固定在語文區練習有其必要性，因為教師可有效掌握學習目標，對小華來說，是相當好的安排
(C)雖有特教助理員的個別支持，但限制小華選擇活動與移動的自由，可能造成隔離與標籤效應
(D)教師讓特教助理員主導小華在語文區的學習，而非自己執行，是違法的行為，應該要自己親自教學才可以。 38-39 題是題組題，請先看以下是兩所幼兒園的課程安排摘要： 時段 月光幼兒園課程設計 螢光幼兒園課程設計 上午主題 認知與語文活動、數學區探索 戶外探索、自然觀察 下午主題 英語律動、童話故事時間、團體桌遊 音樂律動、戲劇創作、同儕討論與表達練習 每週特色課程 STEM 科學操作課、創意積木挑戰 家庭生活分享課、感官探索工作坊