阿摩線上測驗
38.小芳老師為了教導學生穿衣服，將穿衣服的動作細分成好幾個步驟，讓學生逐步學習。請問前述是下列哪一項操作制約原理的運用？
(A)類化(generalization)
(B)塑造(shaping)
(C)串聯(chaining)
(D)增強(reinforcement)
統計： A(68), B(2214), C(2424), D(42), E(0) #601469
詳解 (共 10 筆)
串聯：利用小步驟讓孩子學習整串行為
塑造：在完成步驟後予以增強，加深加強行為的出現
後來搜尋歷屆考題可以發現
串聯：利用小步驟學習整串行為，但沒有特別增強
塑造：完成步驟學習整串行為，但每完成一個步驟就予以增強
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特教班劉老師教導班內學生包水餃，第一次上課時學生只要將餡料包入水餃皮內就可以獲得記點加分；第二次上課時學生不僅要將餡料包入水餃皮內，且需沒有裂口才能記點加分；第三次上課則更要求學生所包的水餃需呈現元寶狀才能記點加分……請問，劉老師的教學步驟是應用下列哪一種行為改變原理？ (A)ＤＲＬ (B)工作分析 (C)行為串聯 (D)行為塑造
教甄◆身心障礙組- 101 年 - 新北市立國民中學101學年度教師聯合甄選試題身心障礙科 #8450 答案D
盧老師想要讓阿達養成「每節上課準時進教室」的行為，當他準時進教室就可以得一 分，一天滿分七分，若達四分可以得到增強，等到阿達 90%的時間都得到增強，便改變 標準為五分。請問盧老師的教學步驟是應用下列哪一種行為改變原理？ (A)工作分析 (B)行為塑造 (C)ＤＲＬ (D)行為串聯 教甄◆身心障礙組- 103 年 - 103學年度屏東縣教師聯合徵選國中特殊教育 #20190 答案B
. 下列哪一項非為行為改變技術中採用過度矯正法所應特別注意的？ (A)塑造一個比錯誤發生前更好情境的一種方式，也是讓學生學會自我負責的方式 (B)矯正行為須藉由懲罰方能讓學生由懲罰中學會對自己的行為負責任 (C)所有矯正行為必須和錯誤行為產生關聯，學生方能藉此反省 (D)矯正之前的討論與示範，與矯正之後的稱讚
教育心理學- 95 年 - 95學年度苗栗縣幼稚園教師聯合甄選-學前特教#11 答案B
. 小芳老師為了教導學生穿衣服，將穿衣服的動作細分成好幾個步驟，讓學生逐步學習。請問前述是下列哪一項操作制約原理的運用？ (A)類化(generalization) (B)塑造(shaping) (C)串聯(chaining) (D)增強(reinforcement) 教育心理學- 103 年 - 臺北市公立幼兒園教師聯合甄選初試/教育專業知能#16639 答案C
. 小美有次數學小考剛好感冒發燒，老師就讓她到保健室休息不必考試，後來小美只要沒有準備好考試，就說n她身體不舒服，這種行為是如何塑造而成？ (A)增強 (B)聯結 (C)消弱 (D)觀察 初等/五等/佐級◆教育學大意- 104n年 - 104年五等考試_身心障礙人員考試_教育行政教育學大意#20689 答案A
行為塑造的相關題目
(A)行為連鎖
(B)行為塑造
(C)行為管理
(D)替代行為教導
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差別在有沒有增強
7F的正確答案應該是行為串聯