38.李老師教導學生在閱讀歷史書籍時，要評估自己需要多少時間來學習，選擇有效的 策略來閱讀，並且隨時評估自己讀懂了沒，如果發現不懂之處該如何解決。下列哪一個 選項較屬於李老師教導學生使用的策略？
(A)記憶策略
(B)認知策略
(C)後設認知策略
(D)情意動機策略

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統計： A(163), B(895), C(8687), D(80), E(0) #1546873

詳解 (共 7 筆)

#2607605

(A)記憶策略：是指學習者為了加強記憶，運用自己對記憶歷程及方法的知識，操作這些歷程及方法，以提高將來對已有知識提取運用的能力。

(B)認知策略：經由認知歷程從式學習活動時，無論所學習的是知識技能或是人際關係，都需要個人在心理上運用他以前學得的知識經驗，憑記憶去辨別、選擇、思維、分析、歸納，從而獲得新的知識。

(C)後設認知策略：是指個人對自己認知歷程的認知。

(D)情意動機策略：支援整個訊息處理或學習歷程的策略。


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#2754066

"評估自己需要多少時間來學習"、"評估自己讀懂了沒"為關鍵字

知道自己的學習的狀態。

故選(C)後設認知-認知再認知

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#2447896
(A)記憶策略 :包括複誦、組織和串連等...
(共 598 字，隱藏中）
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#2129770
(A)記憶策略：是指學習者為了加強記憶，...
(共 208 字，隱藏中）
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#4710206

(A) 記憶策略：加強記憶的方法。
(B) 認知策略：運用既有知識經驗，獲得新的知識。
(C) 後設認知策略：對自己認知歷程的認知。
(D) 情意動機策略：控制自己的情緒、態度。

評估自己讀懂了沒、發現不懂之處該如何解決→認知自己的認知歷程→後設認知策略

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#2129616
後設認知是一種個人控制及引導心智歷程的現...
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#2116059
1.評估自己需要多少時間學習2.選擇有效...
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