阿摩線上測驗
38. J. S. Bruner 的「概念獲得模式」強調讓學生知道某些東西屬於哪一類別的概念形成，以及能夠歸納並發現類別屬性的概念獲得。
下列有關概念獲得教學策略的敘述，何者錯誤？
(A)讓學生比較概念正例及反例的屬性
(B)讓學生透過歸納例子屬性定義概念
(C)教師闡釋並分析課本上概念的定義
(D)教師引導學生討論概念學習的歷程
答案：登入後查看
統計： A(140), B(121), C(1670), D(218), E(0) #3113012
統計： A(140), B(121), C(1670), D(218), E(0) #3113012
詳解 (共 4 筆)
魚兒
#7331988
J. S. Bruner 的「概念獲得模式」(Concept Attainment Model) 是一種歸納式教學法，強調讓學生透過親自觀察、比較「正例」與「反例」，自行歸納並發現概念的屬性，進而定義概念，而非直接由教師告知定義。
- (A) 比較正例及反例： 正確。協助學生區辨概念的本質屬性。
- (B) 歸納例子屬性定義概念： 正確。強調學生主動歸納，符合發現學習。
- (C) 教師闡釋並分析定義： 錯誤。這屬於「演繹法」或「講述教學」，違背了讓學生自己探索的原則。
- (D) 討論概念學習歷程： 正確。模式最後階段包含檢視學生達成概念的思考過程。
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