阿摩線上測驗
4 「心理學家愛德華．桑代克曾透過『迷箱實驗』，提出工具性制約理論。實驗中他將空腹的貓放入以細繩或踏板控制門開閉的箱子中，並在箱前放食物。想走出箱子 拿取食物的貓不斷嘗試各種方法，在偶然情況下拉到繩子或踩到踏板，最後吃到食物。反覆嘗試數次後，脫困時間逐漸縮短。這便是『試行錯誤學習』，桑代克據此 提出連結學習三定律——練習律：練習次數會影響個體和刺激之間連結的強弱。準備律：刺激與反應之間的連結和個體本身的身心狀態有關。效果律：反應後獲得的 結果將會強化或弱化往後是否做出相同反應的機會。」根據上文，下列選項何者正確？
(A)「試行錯誤學習」是依據效果律的原理進行
(B)由「迷箱實驗」可知，貓咪的智商高於人類
(C)上述實驗拿掉作為工具的箱子並不影響結果
(D)滿足學習者需求以提高學習成效屬於練習律
(A)「試行錯誤學習」是依據效果律的原理進行
(B)由「迷箱實驗」可知，貓咪的智商高於人類
(C)上述實驗拿掉作為工具的箱子並不影響結果
(D)滿足學習者需求以提高學習成效屬於練習律
答案：登入後查看
統計： A(1175), B(11), C(115), D(563), E(0) #3255165
統計： A(1175), B(11), C(115), D(563), E(0) #3255165
詳解 (共 3 筆)
皮
#6172363
根據上文，下列選項何者正確？
「心理學家愛德華．桑代克曾透過『迷箱實驗』，提出工具性制約理論。實驗中他將空腹的貓放入以細繩或踏板控制門開閉的箱子中，並在箱前放食物。想走出箱子 拿取食物的貓不斷嘗試各種方法，在偶然情況下拉到繩子或踩到踏板，最後吃到食物。反覆嘗試數次後，脫困時間逐漸縮短。這便是『試行錯誤學習』，桑代克據此 提出連結學習三定律——練習律：練習次數會影響個體和刺激之間連結的強弱。準備律：刺激與反應之間的連結和個體本身的身心狀態有關。效果律：反應後獲得的結果將會強化或弱化往後是否做出相同反應的機會。」
ㅤㅤ
(A) 「試行錯誤學習」是依據效果律的原理進行
桑代克在「迷箱實驗」中，通過貓反覆嘗試各種方法來打開箱子獲取食物，並觀察貓逐漸縮短脫困時間，這說明了反應後獲得的結果（即獲取食物）會強化或弱化往後是否做出相同反應的機會，這正是效果律的核心觀點
ㅤㅤ
(B) 由「迷箱實驗」可知，貓咪的智商高於人類→無提及
ㅤㅤ
(C) 上述實驗拿掉作為工具的箱子並不影響結果→無提及
ㅤㅤ
(D) 滿足學習者需求以提高學習成效屬於練習律
準備率：刺激------反應
↑個體本身的身心狀態(學習者的需求)
ㅤㅤ
效果律：桑代克的「迷箱實驗」中，貓在拉到繩子或踩到踏板後，能夠打開箱子並獲得食物。這種正向的結果強化了貓的行為，使貓在未來更有可能重複這個行為
練習律：雖然貓在實驗中確實經過了多次嘗試，但這裡的重點不在於練習的次數，而在於每次嘗試後的結果如何影響了貓的行為。因此，核心是效果律，而不是單純的練習次數
36
0
水超人
#6144167
*「心理學家愛德華．桑代克曾透過『迷箱實驗』，提出工具性制約理論。實驗中他將空腹的貓放入以細繩或踏板控制門開閉的箱子中，並在箱前放食物。想走出箱子 拿取食物的貓不斷嘗試各種方法，在偶然情況下拉到繩子或踩到踏板，最後吃到食物。反覆嘗試數次後，脫困時間逐漸縮短。這便是『試行錯誤學習』，桑代克據此 提出連結學習三定律——練習律：練習次數會影響個體和刺激之間連結的強弱。準備律：刺激與反應之間的連結和個體本身的身心狀態有關。效果律：反應後獲得的 結果將會強化或弱化往後是否做出相同反應的機會。」
根據上文，下列選項何者正確？
(A) 「試行錯誤學習」是依據效果律的原理進行
|
文中描述桑代克的工具性制約理論，其中「試行錯誤學習」符合效果律，即反應後獲得的結果將會強化或弱化往後是否做出相同反應的機會。
|
(B) 由「迷箱實驗」可知，貓咪的智商高於人類
(C) 上述實驗拿掉作為工具的箱子並不影響結果
(D) 滿足學習者需求以提高學習成效屬於練習律
|
可修正為
1.增加練習次數以提高學習成效屬於「練習律」
2.滿足學習者需求以提高學習成效是屬於「準備律」
|
9
0
