4. 在統整報告的學習任務中，林老師發現學生雖有初步想法，但缺乏結構與表達能力。於是她引導學生提出重點，提供報告架構範例，並在過程中逐步減少協助。此教學設計主要運用了下列哪一概念？ (A) 認知衝突(Cognitive Conflict) (B) 近側發展區(Zone of Proximal Development) (C) 教師中心教學(Teacher-Centered Instruction) (D) 成就目標導向(Achievement Goal Orientation)