試題詳解

4. 楊老師為校內一位經常出現行為問題的情緒行為障礙學生擬定正向行為支持計畫，並以簽到 /簽退(Check-in / Check-out，簡稱 CICO)作為介入方案，下列關於 CICO 的理念與實施方式，何者有誤？
(A) 主張明確地教導學生被期待的行為，例如：用正面和反面的例子讓學生清楚知道被期待 的行為表現是什麼。
(B) 行為問題可分外顯型與內顯型兩大類，CICO 的實徵研究以內顯型行為問題的探究居多。
(C) 讓學生在自然的情境裡有練習新技能的機會。
(D) 學生要向負責執行介入方案的輔導員或老師「簽到」和「簽退」。