41. 劉向《說苑‧建本》：「晉平公問於師曠曰：『吾年七十欲學，恐已暮矣。』師曠曰：『何不炳燭乎？』平公曰：『安有為人臣而戲其君乎？』師曠曰：『盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如□□□□；壯而好學，如□□□□；老而好學，如炳燭之明，炳燭之明，孰與昧行乎？』平公曰：『善哉！』」依照文意，□處依序應填入的答案為：
(A) 日出之陽／日中之光
(B) 隙中窺月／臺上玩月
(C) 日出之陽／庭中望月
(D) 隙中窺月／日中之光

說苑‧

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如曰中之光；老而好學，如炳燭之明。

少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月，

皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳。～張潮《幽夢影》

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如曰中之光；老而好學，如炳燭之明。

少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月

一開始我把這兩段搞混了...= =冷靜思考明明就很容易發現 差別在哪

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如曰中之光；老而好學，如炳燭之明。 日 搭 日------------明

少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月 。廣度 對 廣度------月

晉國的國君平公有一天對一個名叫師曠的著名樂師說︰“我已經是七十歲的人了，想學習，恐怕太晚了吧?”

 師曠說︰“那（君王）為什麼不趕快把蠟燭點起來?”

晉平公認為師曠很不禮貌，生氣地說︰“哪有做臣子的戲弄他的君王的呢？”

 師曠就認真地對他說︰“瞎眼的臣子(曠的自稱古代樂師多半盲眼) 怎么敢戲弄我的君王啊﹗

我聽說︰‘少年的時候好學，就如同日出時的陽光；

壯年的時候好學，就如同太陽在中午時的光明；

老年的時候好學，就如同點亮蠟燭的光亮。’

點亮了蠟燭的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？”

晉平公說：「說得好極了！」

晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”

師曠曰：“暮，何不炳燭乎?"

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉!”。（選自西漢劉向編《說苑 · 建本》）

晉平公對師曠說：“我今年七十歲了，想要學習，恐怕已經晚了。”

師曠回答說：“既然晚了，為什麼不把燭燈點燃呢？”

晉平公說：“哪有做臣子的人戲弄自己的國君的行為呢？”

師曠說：“雙目失明的我怎麼敢戲弄我的君主呢？我聽說，少年時喜好學習，就如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年時喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學習，就像拿著火把照明，點上火把走路和摸黑走路相比，哪個更好呢?”

平公說：“說得好啊！”

(A) 日出之陽/日中之光：比喻光明、積極的學習態度。
(B) 隙中窺月/臺上玩月：比喻視野狹窄、意境有限。